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中考语文专项复习：精准突破，高效提分——核心考点精析与实战演练

中考的战鼓已然擂响，语文复习进入了关键的攻坚阶段。在浩如烟海的知识点中，如何提纲挈领，直击要害？专项复习，正是帮助同学们聚焦薄弱环节、实现精准突破的有效途径。本文将围绕中考语文的核心考点，提供系列专项试题及深度解析，并辅以实用的复习策略，希望能为同学们的备考之路点亮一盏明灯。

专项一：语言基础知识及运用

语言基础知识及运用是中考语文的基石，涉及字音、字形、词语、病句、标点、修辞、句式变换、语言连贯、综合性学习等多个方面。这部分内容看似琐碎，但“基础不牢，地动山摇”，必须稳扎稳打。

考点解析与典例精析

考点一：字音字形辨析

*核心考点：多音字、形近字、形声字、易错字的读音与书写。

*典例精析：

*下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）

B.莅临（lì）静谧（mì）吝啬（lìn）恍然大悟（huǎng）

C.确凿（zuó）菜畦（qí）匿笑（nì）人迹罕至（hǎn）

D.棱镜（léng）抖擞（sǒu）争执（zhì）混为一谈（hùn）

*解析：本题考查学生对字音的辨析能力。A项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项中“确凿”的“凿”应读“záo”；D项中“争执”的“执”应读“zhí”。B项全部正确，故答案为B。解答此类题目，需在平时学习中养成勤查字典的习惯，注意积累多音字、形近字的读音，尤其要关注声调和韵母的细微差别。

考点二：词语（包括成语）的理解与运用

*核心考点：理解词语的基本义、引申义、比喻义；辨析近义词、反义词；正确使用成语（包括辨析成语的感情色彩、适用对象、望文生义等）。

*典例精析：

*下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

*解析：本题考查成语的正确运用。A项“不可救药”指病重到无法用药医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步，用在此处形容“上课早退”程度过重，不恰当。B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境“认为建议有价值”不符。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），符合语境。D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与“科学工作者”“宝贵建议”的语境不符。故答案为C。运用成语时，要准确理解其含义，注意其感情色彩和适用对象，避免望文生义。

考点三：病句辨析与修改

*核心考点：识别常见病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑等）并进行修改。

*典例精析：

*下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。

B.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。

D.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

*解析：A项“通过……使……”并用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项“解决并发现”语序不当，应改为“发现并解决”。C项“主要成分是……配制而成的”句式杂糅，可删去“配制而成的”或改为“它是由远志、桔梗、贝母等主要成分配制而成的”。D项没有语病，故答案为D。辨析病句，可采用语感审读法、主干压缩法、枝叶梳理法等方法，先找出病因，再“对症下药”进行修改。

方法总结

1.积累为本，勤查工具书：对于字音、字形、词语，要建立错题本，将易错点整理归纳，反复记忆。

2.语境为先，理解为重：词语的运用、病句的辨析，都离不开具体的语言环境，要学会结合上下文进行判断。

3.掌握规律，灵活运用：如病句的常见类型、成语误用的几种情况，都有其规律可循，掌握这些规律能提高解题效率。

4.强化训练，及时反馈：通过适量的练习巩固知识，发现问题及时纠正，避免重复犯错。

实战演练

（此处可设置5-10道涵盖上述考点的综合性练习题，题型包括选择、填空、修改等。）

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.嘹亮决别截然不同翻来覆去

B.云霄奥秘油然而生花团锦簇

C.鉴赏云宵恍然大悟混为一谈

D.分歧殉职惊慌失错刨根问底

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）我们要学会在纷繁复杂的信息中筛选出真实、有价值的内容，避免被______。

（2）随着年龄的增长，我