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初中英语考试反思总结

引导语：现在的反思意为自我反省，比如后，老师叫学生写的

“反思”，以下是店铺整理的初中英语总结，欢迎参考!

初中英语考试反思总结一

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发

展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。

没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以

这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚

至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌

握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下

几点反思：

反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久

的兴趣

初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生

持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该

作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣

的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，

多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语

调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真

正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模

仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真

进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是

空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词

汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学

生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不

熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，

因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

反思三、中学英语教师应有发展意识

一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中

学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以

了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际

用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我

们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈

旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

初中英语考试反思总结二

这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻

苦，没有在英语上面花上足够的时间。这次的听力(或者是其他的，看

你自己的卷子了。)部分我扣了不少分数，应该是我平时听得还不够，

导致在考试时紧张的情况下大量失分，而且我对于听力里面的发音口

音也不是很熟悉，所以今后要加强练习，争取再多找一些听力材料来

扩大对英语的了解;单选题扣分的原因主要是语法，有些题目我能够排

除到二选一但是最后却还是选错了，证明我对于一些基础的(或是有难

度的，主要看你的分数有多少了。)概念还是理解的不是很透彻;完形填

空(或是阅读理解，看你自己的卷子)是我扣分最严重的地方，主要是考

试时间分配不是很均匀，我答题的时候时间不够，所以对文章的理解

出现了一定的偏差。今后我一定加大英语学习时间，多多锻炼语法和

阅读，争取下次考试成绩能够有所提高。

初中英语考试反思总结三

已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以

下反思与总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材，这套教材采

用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一

套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，

主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两

部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语

言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴

趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任

务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程

中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知

识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽

知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会