六年级语文下册第六单元英雄苏武牧羊北师大版北师大版小学六年级下册语文教案.docxVIP

六年级语文下册第六单元英雄苏武牧羊北师大版北师大版小学六年级下册语文教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《六年级语文下册第六单元英雄苏武牧羊北师大版》这一教学内容，紧密围绕北师大版小学六年级下册语文教学大纲和课程标准展开。在知识与技能维度，本课的核心概念包括苏武牧羊的历史背景、苏武的忠诚与坚韧品质，以及通过阅读理解、文本分析等关键技能。认知水平上，学生需从“了解”苏武牧羊的故事，到“理解”其背后的历史意义，再到“应用”所学知识进行文本分析和写作实践。

过程与方法维度上，本课倡导的学科思想方法包括历史唯物主义、爱国主义教育等，通过引导学生进行自主探究、合作学习，将抽象的历史事件与具体的生活情境相结合，培养学生的历史思维和批判性思维能力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在通过苏武牧羊的故事，激发学生的爱国情怀，树立正确的价值观。

在核心素养维度上，本课注重培养学生的语文素养、历史素养和道德素养。具体而言，通过阅读理解、文本分析等语文技能的训练，提高学生的语文素养；通过了解历史事件，培养学生的历史素养；通过学习苏武的忠诚与坚韧品质，培养学生的道德素养。

2.学情分析

针对六年级学生，他们已经具备一定的语文基础和阅读理解能力。在生活经验方面，学生对历史故事有一定的了解，但可能对苏武牧羊这一具体事件了解不多。在技能水平上，学生已掌握基本的阅读理解、文本分析等语文技能，但可能存在对历史事件理解不深、情感态度价值观培养不足等问题。

在认知特点方面，六年级学生正处于青春期，对英雄人物充满敬仰，容易受到情感驱动。在兴趣倾向上，学生对历史故事和英雄人物较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：对历史事件背景理解不深、难以把握文本分析的方法、情感态度价值观培养不足等。

针对以上学情分析，教学设计应注重以下方面：首先，通过引入相关历史背景知识，帮助学生更好地理解苏武牧羊的故事；其次，通过文本分析和写作实践，提高学生的阅读理解能力和表达能力；最后，通过情感态度价值观的培养，激发学生的爱国情怀。

二、教学目标

1.知识的目标

本课旨在帮助学生构建对苏武牧羊这一历史事件的全面认知。学生应能够识记苏武牧羊的基本事实，如时间、地点、人物等，并理解其背后的历史背景和意义。通过描述和分析，学生应能够解释苏武的忠诚与坚韧，以及这一事件对后世的影响。知识目标包括：说出苏武牧羊的时间、地点和主要人物；描述苏武牧羊的经历和挑战；解释苏武牧羊的历史意义和影响。

2.能力的目标

本课旨在提升学生的阅读理解、文本分析和历史思考能力。学生应能够独立阅读文本，提取关键信息，并能够运用批判性思维分析文本内容。具体能力目标包括：能够独立阅读并理解课文内容；能够分析文本中的关键信息和人物情感；能够从多个角度评估文本的历史价值。

3.情感态度与价值观的目标

本课旨在培养学生对历史人物的敬仰和对家国的热爱。学生应能够从苏武牧羊的故事中感受到忠诚和坚韧的精神，并将其内化为自己的价值观。情感态度与价值观目标包括：体会苏武牧羊的忠诚与坚韧，树立正确的价值观；激发学生对家国的热爱和责任感；培养面对困难时的坚定和勇气。

4.科学思维的目标

本课旨在培养学生的历史思维和批判性思维能力。学生应能够运用历史的方法分析问题，并能够从多个角度思考问题。科学思维目标包括：运用历史分析法，理解苏武牧羊事件的历史背景；运用批判性思维，评估不同观点的合理性；培养多角度思考问题的能力。

5.科学评价的目标

本课旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生应能够对自己的学习过程和成果进行评价，并能够根据评价结果进行调整。科学评价目标包括：能够反思自己的学习过程，找出不足并改进；能够运用评价标准对同伴的工作进行评价；培养自我监控和自我调节的学习能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生深入理解苏武牧羊的历史背景和苏武的忠诚精神。重点包括：理解苏武牧羊事件的历史意义，包括其在民族关系、文化交流中的作用；分析苏武的个性特征，如忠诚、坚韧、智慧等；能够从多个角度解读苏武牧羊故事所传递的价值观和道德理念。通过这些重点的学习，学生能够建立起对历史事件全面、多维度的理解。

2.教学难点

本课的教学难点在于学生对复杂历史事件的深入理解和情感共鸣。难点包括：理解苏武牧羊过程中所面临的困难和挑战，以及这些困难对学生情感态度的影响；分析苏武在困境中保持忠诚的原因，以及这一行为对现代人的启示。难点成因在于学生对历史背景的了解有限，且难以将历史人物的行为与现代社会相联系。通过创设情境、小组讨论等方式，引导学生深入思考，突破这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含历史背景介绍、人物分析、故事情节的PPT。

教具：准备苏武牧羊的图画、时间线图表、历史地图等。

实验器材：无