人教版三年级上册语文园地二习作二《熟悉的人的一件事》幻灯片教案.docxVIP

人教版三年级上册语文园地二习作二《熟悉的人的一件事》幻灯片教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本节课的教学内容《熟悉的人的一件事》是针对人教版三年级上册语文园地二习作二而设计的。在课程标准解读方面，首先，知识与技能维度，本节课的核心概念是“写作技巧”，关键技能包括“观察、描述、表达”，认知水平要求学生能够了解写作的基本技巧，理解其应用场景，并能应用于实际写作中。其次，过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括“观察生活、感悟人生、表达真情”，具体的学习活动设计应围绕这些思想方法展开。最后，情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，规划其自然渗透的路径应通过引导学生关注生活、感悟人生，激发学生的写作兴趣和热情。

学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对周围的事物充满好奇，善于观察，但写作能力相对较弱，语言表达不够丰富。在教材分析中，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。作用是培养学生观察生活、感悟人生的能力，提高学生的语言表达能力。与前后的知识关联，本节课是写作教学的基础，为后续的写作课程打下基础。在学情分析中，学生已有的知识储备包括基本的语言表达能力和观察生活的基础，生活经验包括对熟悉的人的观察和了解，技能水平包括写作的基本技巧，认知特点包括对写作的兴趣和热情，兴趣倾向包括对生活的关注和感悟，可能存在的学习困难包括写作技巧的掌握、语言表达的丰富性等。

二、教学目标

知识目标

学生能够识记并理解写作的基本技巧，包括观察、描述和表达的方法。通过学习，学生能够说出熟悉的人的特征和特点，描述具体的事件，并解释事件背后的情感和意义。此外，学生能够比较不同的事件描述，归纳总结写作的要点，并在新情境中运用所学知识解决写作问题，如设计一篇关于熟悉人的小故事。

能力目标

学生能够独立并规范地完成观察和描述的任务，例如通过实地调查或访谈收集信息，并能够从多个角度评估证据的可靠性。在小组合作中，学生能够提出创新性问题解决方案，如通过角色扮演或情景模拟来重现熟悉的人的一件事，并能够通过小组讨论和协作完成一份关于事件的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

学生能够通过了解熟悉的人的故事，体会到生活中的温暖和情感的价值，培养对生活的热爱和对细节的关注。在实验过程中，学生能够养成如实记录数据的习惯，并在实践中体会到合作分享和团队精神的重要性。学生能够将课堂所学的写作技巧和情感表达应用于日常生活，并提出改进建议，如撰写日记或分享故事。

科学思维目标

学生能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演，如通过绘制人物关系图来分析事件的发展过程。学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并在讨论中提出质疑和求证。通过设计思维的流程，学生能够针对问题提出原型解决方案，如设计一个故事情节的草图或故事板的制作。

科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够反思自己的学习过程，提出改进点。学生能够根据既定标准评价作业、作品、报告的质量，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过参与评价实践，学生将评价作为学习的一部分，学会自我监控和元认知。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生的观察力和表达能力，使学生能够通过具体的事例，生动地描述熟悉的人的一件事。这包括如何捕捉人物的动作、语言、神态，以及如何用恰当的语言表达情感和事件的发展过程。教学过程中，将着重指导学生如何通过细致的观察和有序的叙述，将一个简单的事件描绘得具体、生动，并能够体现人物的性格特点。

教学难点

难点在于帮助学生理解如何将观察到的细节转化为生动的文字描述。这涉及到对抽象概念的具体化，以及对复杂情感的细腻表达。学生可能难以将内心感受与外部行为相结合，或者在描述事件时缺乏逻辑性和连贯性。教学难点还包括如何引导学生克服前概念的干扰，使得他们的描述更加准确和真实。通过设计一系列的写作练习和反馈环节，将帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含写作技巧指导、人物描述示例的多媒体课件。

教具：准备人物特征卡片、事件情节图等图表和模型。

实验器材：无需特别器材，但需准备空白纸张和彩色笔。

音频视频资料：收集与写作相关的励志短片或优秀作文朗诵。

任务单：设计详细的写作任务单，指导学生进行观察和写作。

评价表：准备学生作文评价表，包含写作技巧和情感表达评分标准。

学生准备：要求学生预习相关教材章节，收集写作素材。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学空间合理布局。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：同学们，你们有没有注意到，在我们身边，有些事情虽然看似简单，但当我们试图用语言描述时，却发现