《吃水不忘挖井人》精品教案（第二课时）.docxVIP

2吃水不忘挖井人

第二课时

课时目标

1.正确、流利地朗读课文，感受毛主席关心人民群众疾苦的高尚品质。

2.找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

教学过程

一、温故知新，导入新课

1.听写由会写字和熟字组成的词语。（可以指名在黑板上听写，也可以同桌之间你说我写，再互查互纠）

2.（出示词语）认读复习，加强记忆。

挖井城外村子毛主席住过乡亲战士想念

（1）分组开火车认读词语、齐读词语，同桌之间你指我读。

（2）选择自己喜欢的一个词语说一句话。

3.教师谈话，导入新课。

二、阅读课文，读中悟情

过渡：毛主席是一位伟人，深受中国人民的尊敬和爱戴。这节课，我们继续走进江西瑞金城外一个叫沙洲坝的村子，寻找毛主席的足迹。

1.学生自读课文，把课文读正确、读流利，做到不错字、不漏字、不加字。

2.学习第1自然段。

（1）指名读，其余学生边听边想这个自然段写了谁，在什么地方，什么时候。

（2）圈出第1自然段中表示地点的词语。（瑞金沙洲坝江西）

（3）练习说话：“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系？

（4）教师讲述背景：曾经，毛主席在江西瑞金发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身、求解放，为人民谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的就是毛主席在江西领导革命时发生的事。

3.学习第2自然段。

（1）教师讲述：在沙洲坝一带曾经流传过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见沙洲坝是多么干旱哪！

（2）引导学生联系生活实际，说说如果没有水，人们的生活会遇到哪些困难。教师结合学生的回答，出示田地龟裂、人畜饮水困难等图，让学生直面缺水中人们生活的艰辛，理解水的重要性。

（3）指名读，其余学生想一想：毛主席做了一件什么好事？他为什么要带领战士和乡亲们挖井？

（4）学习第1句话。

①学生齐读第1句话，教师课件出示井的图片及人们在井边打水、挑水的图片，引导学生仔细观察图中人物的行为，再启发学生思考：“很远”说明了什么？（说明村子距离水源路程长。）从“很远”一词中你体会到了什么？（乡亲们因缺水而生活艰辛，也表现了乡亲们对于水的强烈渴望。）

②启发学生用“因为……所以……”改说这句话。（因为村子里没有水井，所以乡亲们吃水要到很远的地方去挑。）

过渡：水是生命之源。乡亲们要吃水，只得走那么远的路去挑水。晴天还好，要是遇到雨天、雪天，挑水是多么困难啊！一向关心人民疾苦的毛主席会怎么做呢？

（5）学习第2句话。

①“带领”是什么意思？（领导或指挥一群人进行集体活动。）你会用“带领”说一句话吗？

②想象毛主席和战士们是怎样挖井的，体会挖井的辛苦。

③毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？（乡亲们吃水艰辛，毛主席处处为人民着想，为人民群众解决困难。）

（6）指导朗读。

①师生互说：看，这就是毛主席带领战士和乡亲们挖的那口井。（观看插图）喝着打上来的井水，乡亲们会说什么呢？（这水真甜啊！我们以后吃水方便多啦！）乡亲们会感受到什么？（毛主席真是个大好人哪！）现在，人们喝着井水，会想到谁？（毛主席。）你觉得毛主席是一个怎样的人？（处处为人民群众着想，关心人民群众。）

②引导学生带着对毛主席的感激之情读第2自然段。

过渡：井挖好了，又清又甜的水从井底涌了出来，乡亲们喝着又清又甜的井水，多么高兴，多么激动。毛主席这样关心人民群众，那沙洲坝的乡亲们会怎样表达自己对毛主席的感激之情呢？

4.学习第3自然段。

（1）齐读第3自然段，落实“解放”一词。

解放推翻反动统治得到自由。特指我国1949年推翻国民党统治。

（2）理解字词。

①“立”是什么意思？（使竖立；使物体的上端向上。）

②“时刻”又是什么意思呢？（每时每刻；经常。）

（3）教师引导：乡亲们做了一件什么事？（乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”）

（4）引导学生观察插图，看看石碑上刻着什么字，想想乡亲们为什么要刻这些字。（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们的生活离不开水，而沙洲坝的乡亲们却远离水源，日常生活中饱受缺水之苦。毛主席心系群众、关怀乡亲，带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了这个大难题，乡亲们世代感激毛主席。）

（5）课件出示句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

指导朗读：用深情的语气读出对毛主席的崇敬之情，读出乡亲们对毛主席的感激与怀念之情，其中“挖井人、时刻、毛主席”咬字稍重。

（6）自由读第3自然段，指名读、比赛读。

（7）引导学生思考：乡亲们为什么感谢毛主席？

三、情感升华，作业设计

过渡：我们今天的幸福生活是无数革命先辈用血汗换来的，我们在享受美好生活的时候，要想想毛主席和为我们创造幸福生活的人们。

1.交流：生活中，我们应该感谢哪些“挖井人”呢？

教师激情引导：当你吃着可口