八年级政治上册第一课习惯对人的影响苏教版教案.docxVIP

八年级政治上册第一课习惯对人的影响苏教版教案

一、课程标准解读分析

本课内容《习惯对人的影响》位于八年级政治上册第一单元，是培养学生社会主义核心价值观的重要一课。根据《义务教育课程标准（2011年版）》的要求，本课在知识与技能维度上，旨在让学生了解习惯的定义、习惯对人的影响，以及如何培养良好习惯。学生需要能够了解习惯的概念，理解习惯对个人成长的重要性，并能够将这一理念应用于实际生活中。在过程与方法维度上，本课强调通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。在情感·态度·价值观维度上，本课旨在引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，形成积极向上的生活态度。核心素养方面，本课旨在培养学生的道德品质、生活技能和自我管理能力。在学业质量要求上，学生应能够掌握习惯对人的影响这一核心概念，能够运用所学知识分析和解决实际问题，达到课程标准的要求。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度、价值观等方面都在不断发展。在知识储备方面，学生对习惯这一概念有一定的认识，但对其影响和培养方法的理解可能存在偏差。在生活经验方面，学生已经积累了一定的生活经验，能够从自身和他人的经历中感受到习惯的重要性。在技能水平方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在认知特点方面，学生善于观察、思考，但可能存在对复杂问题的理解困难。在兴趣倾向方面，学生对生活技能、自我管理等方面有一定兴趣。在可能存在的学习困难方面，学生可能对习惯的定义和影响理解不深，或者在实际操作中难以将所学知识应用于实践。针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解习惯的概念和影响，通过案例分析和实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养良好的生活习惯。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于习惯的清晰认知结构。学生将通过学习，识记习惯的定义、习惯对个人成长的影响等核心概念，理解习惯形成的心理机制和习惯改变的方法。学生能够描述习惯的积极与消极影响，解释习惯养成的关键因素，并能够比较不同类型习惯的特点。此外，学生将学会如何分析个人习惯，设计改变不良习惯的方案，并能够在新的情境中运用这些知识。

2.能力目标

学生将通过本课学习，发展分析问题和解决问题的能力。他们能够运用案例分析法，分析习惯对个人生活的影响，并通过小组讨论，提出解决实际问题的策略。学生将学会如何进行有效的信息处理，运用逻辑推理能力，评估不同习惯的优劣，并能够设计出适合自己的习惯养成计划。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习，培养积极的生活态度和良好的价值观。他们能够认识到习惯对个人发展的重要性，理解坚持和自律对于成就的意义。学生将学会欣赏和尊重他人的习惯，并在日常生活中践行健康、积极的习惯，形成积极向上的生活态度。

4.科学思维目标

本课将培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将学会如何从多个角度分析习惯现象，提出假设，并通过实证研究来验证这些假设。学生将学会如何构建模型来解释习惯的形成和改变，并能够运用科学方法来评估习惯对个人和社会的影响。

5.科学评价目标

学生将通过本课学习，发展自我评价和元认知能力。他们将学会如何设定个人学习目标，监控学习过程，并对学习成果进行反思。学生将学会如何运用评价工具，如评分量规，对自身的学习成果进行客观评价，并能够提供具体、有建设性的反馈意见。此外，学生将学会如何评估信息的可靠性，并能够在信息检索和利用过程中，发展批判性思维能力。

三、教学重点、难点

教学重点：

本课的教学重点在于让学生理解习惯对人的影响，并掌握培养良好习惯的方法。具体而言，重点包括：首先，学生需要识记习惯的定义，理解习惯对个人成长的双重影响；其次，学生要能够分析习惯形成的原因，包括心理、社会和环境因素；最后，学生需要学会如何制定和执行个人习惯养成的计划，并能够评估习惯改变的效果。这些内容是学生深入理解习惯对个人生活影响的基础，也是培养良好习惯的关键步骤。

教学难点：

本课的教学难点在于帮助学生理解习惯改变的心理机制，以及如何在现实生活中应用这些知识。难点主要体现在：首先，学生可能难以理解习惯养成的复杂心理过程，如习惯的强化、消退和替代；其次，学生可能在实际操作中遇到困难，如缺乏持续性和毅力，难以坚持新习惯；最后，学生在评估习惯改变效果时，可能难以客观评价和调整自己的行为。为了突破这些难点，教师需要设计有效的教学活动，如角色扮演、小组讨论和实际操作练习，以帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课程导入、知识讲解、案例分析等环节的PPT。

教具：图表、模型等辅助理解习惯对人的影响。

实验器材：如有必要，准备相关实验材料。

音频视频资料：相关纪录片或访谈视频，增强学习体验。

任务