新整理会展管理概论教案.docxVIP

新整理会展管理概论教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案以《会展管理概论》为教学对象，针对高中阶段学生设计。课程标准强调培养学生会展管理的基本理论知识和实践技能，旨在提升学生的综合素质。在知识与技能维度，核心概念包括会展的基本概念、会展产业链、会展策划与组织等，关键技能包括会展市场调研、会展项目管理、会展营销等。认知水平要求学生能够“了解”会展的基本概念和产业链，“理解”会展策划与组织的基本原理，“应用”所学知识进行简单的会展项目管理，“综合”解决实际问题。

过程与方法维度，课程标准倡导学科思想方法，如系统思维、战略思维、创新思维等。教学活动设计应注重学生参与，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以培养学生的实践能力和创新精神。

情感·态度·价值观、核心素养维度，课程标准强调培养学生的社会责任感、团队协作精神和创新精神。教学过程中，教师应引导学生树立正确的价值观，培养学生的职业素养。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用，以及与前后的知识关联：本单元是会展管理课程的基础单元，为学生后续学习会展策划、会展运营等课程奠定基础。与前后的知识关联：本单元内容与市场营销、项目管理、商务英语等课程相关联。

2.学情分析

针对高中阶段学生，学情分析如下：

已有知识储备：学生对市场营销、项目管理、商务英语等课程有一定了解，具备一定的理论基础。

生活经验：学生对会展活动有一定了解，但缺乏实践经验。

技能水平：学生具备一定的写作、沟通、团队协作等技能，但在会展管理方面的实践能力不足。

认知特点：学生思维活跃，对新知识接受能力强，但理解能力有限。

兴趣倾向：学生对会展活动感兴趣，但部分学生对理论学习兴趣不高。

学习困难：部分学生对会展管理概念理解困难，部分学生缺乏实践经验，难以将理论知识应用于实际。

针对以上学情，教学设计应注重理论与实践相结合，以学生为中心，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教学目标

1.知识目标

教学目标应着眼于构建学生对会展管理知识的全面认知结构。学生需“识记”会展管理的基本概念和术语，如“会展”、“参展商”、“展会组织者”等；在“理解”层面，学生能够描述会展活动的流程和特点，解释会展对经济发展的作用；在“应用”和“分析”层面，学生应能够分析案例，理解会展策划的原则和策略；最终目标是达到“综合”和“评价”层次，学生能够运用所学知识设计会展活动方案，并评价其效果。教学活动将设计思维导图、案例分析等，以帮助学生构建知识网络。

2.能力目标

学生应具备会展管理实践中的核心能力。目标包括“独立并规范地完成市场调研和分析”，能够“从多个角度评估证据的可靠性”以支持决策。通过“小组合作完成调查研究报告”，学生将“综合运用多种能力”解决实际问题。这些目标将与实际的会展管理任务紧密结合，确保学生能够在实践中提升能力。

3.情感态度与价值观目标

教学将培养学生的职业素养和社会责任感。学生将“体会坚持不懈的科学精神”，通过“养成如实记录数据的习惯”培养严谨求实的态度。此外，学生将“将课堂所学的环保知识应用于日常生活”，提出改进建议，体现对社会责任的关注。

4.科学思维目标

学生需掌握科学思维方法，如“构建物理模型以解释现象”和“运用设计思维的流程提出解决方案”。这些目标旨在培养学生进行逻辑推理、实证研究和系统分析的能力，使科学思维成为学生解决复杂问题的有力工具。

5.科学评价目标

学生将学会自我评价和反思学习过程。目标包括“运用策略对自己的学习效率进行复盘”，以及“运用评价量规对同伴的实验报告给出反馈”。此外，学生将学会“甄别信息来源和可靠性”，这些评价活动将贯穿教学始终，促进学生的元认知发展。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于使学生深入理解会展管理的核心概念和基本原理。重点包括：会展的基本类型和特点，会展策划的基本流程和策略，以及会展市场营销和客户关系管理。这些内容不仅是课程标准的要求，也是历年考试的重点。教学活动将围绕这些核心内容展开，通过案例分析和实际操作，确保学生能够理解和应用这些知识。

2.教学难点

教学难点主要在于会展策划的复杂性和实践性。学生可能难以理解市场调研方法的选择和应用，以及活动流程设计和风险管理。这些难点源于学生对实际操作的不熟悉和对复杂逻辑推理的挑战。教学过程中，将通过角色扮演、小组讨论和模拟演练等方式，帮助学生逐步克服这些难点，并通过不断的实践和反馈，提高学生的实际操作能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含核心概念、图表、案例分析的视频和PPT。

教具：准备会展流程图、市场调研模型等直观教具。

实验器材：根据需要，准备模拟会展活动所需的道具和设备。

音频视频资料：收集相关行业的演讲、访谈等视频资料。

任务单：设