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教师资格证教育心理学真题汇总

教育心理学作为教师资格证考试的核心科目之一，其重要性不言而喻。它不仅是理论知识的考察，更是对未来教师教育教学实践能力的潜在评估。历年真题则是把握考试方向、洞悉考点分布、提升应试技巧的关键。本文旨在汇总教师资格证教育心理学考试中的典型真题，并进行简要解析，希望能为广大考生提供切实有效的复习参考。

一、心理发展与教育

心理发展与教育是教育心理学的开篇基础，主要探讨个体心理发展的规律、影响因素以及如何根据这些规律进行教育。

（一）选择题

1.儿童能够通过言语描述和表象进行逻辑思维，但仍需要具体事物的支持，这一阶段属于皮亚杰认知发展理论中的哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

*答案：C。解析：具体运算阶段的儿童思维具有可逆性和守恒性，能进行逻辑推理，但离不开具体事物的支持。*

2.维果茨基的“最近发展区”是指：

A.儿童现有发展水平与可能达到的发展水平之间的差距

B.儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平

C.儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平

D.儿童先天具有的潜能与实际表现之间的差距

*答案：A。解析：最近发展区强调儿童在成人帮助下所能达到的水平与独立解决问题所达到的水平之间的差异，这一区域是教学的最佳着眼点。*

（二）简答题

1.简述埃里克森人格发展阶段理论中，与学龄期（小学阶段）和青年期（中学阶段）相对应的发展任务及教育启示。

*参考答案：学龄期（6-12岁）的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现。教育启示：教师应鼓励学生积极参与学习活动，通过完成任务、获得成功体验来培养其勤奋感，避免学生产生自卑。青年期（12-18岁）的发展任务是建立同一性，防止角色混乱，体验忠诚的实现。教育启示：教师应尊重学生的独立性和探索精神，帮助学生认识自己，明确未来的发展方向，建立积极的自我认同。*

二、学习理论

学习理论是教育心理学的核心内容，解释了学习的实质、过程和条件，主要包括行为主义、认知主义、建构主义和人本主义等流派。

（一）选择题

1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”所描述的现象属于：

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.试误学习

D.观察学习

*答案：A。解析：经典条件反射是指中性刺激（井绳）与无条件刺激（蛇咬）多次结合后，中性刺激单独出现也能引起类似无条件反应（恐惧）的现象。*

2.布鲁纳认为学习的实质是：

A.形成刺激-反应的联结

B.主动地形成认知结构

C.学习者对环境的被动适应

D.顿悟的过程

*答案：B。解析：布鲁纳是认知学习理论的代表人物，他强调学习是学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系的过程。*

（二）简答题

1.简述建构主义学习理论的主要观点。

*参考答案：建构主义学习理论的主要观点包括：（1）知识观：知识不是对现实的准确表征，而是一种解释、一种假设，会随着人类的进步而不断被“革命”掉，并随之出现新的假设。（2）学习观：学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，也包括大量的非结构性的经验背景。学习具有主动建构性、社会互动性和情境性。（3）学生观：学生不是空着脑袋走进教室的，他们在日常生活和以往的学习中已经形成了丰富的经验，教师应重视学生的原有经验，引导学生从原有的经验中生长出新的知识。*

三、学习心理

学习心理主要涉及学习动机、学习策略、学习迁移、知识的学习与技能的形成等内容，是影响学习效果的重要因素。

（一）选择题

1.某学生为了获得老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于：

A.内部动机

B.外部动机

C.认知内驱力

D.自我提高内驱力

*答案：B。解析：外部动机是指由个体以外的诱因所引起的动机，如为了获得奖励、避免惩罚、取悦他人等。老师的表扬属于外部诱因。*

2.学生在学习英语单词时，将“tiger”联想为“泰山上一只虎”，这种学习策略属于：

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

*答案：B。解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，包括记忆术（如位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法等）。*

（二）简答题

1.简述影响学习迁移的主要因素。

*参考答案：影响学习迁移的主要因素包括：（1）相似性：包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性等。（2）原有认知结构：学习者是否拥有相应的背景知识、原有知识经验的概括水平以及认知技能或策略。（3）学习的心向与定势：定势有时有助于迁移，有时会阻碍迁移。此外，学习者的年龄、智力、学习态度、教学指导等也会对迁移产生影响。*

四、教学心理

教学心理关注