幼儿园大班绘本故事教案《迷路的大熊》语言活动.pptxVIP

幼儿园大班绘本故事教案《迷路的大熊》语言活动

汇报人：李老师

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目录

教学目标

教学内容

教学方法

教学过程

教具准备

教学评价与反馈

教学目标

01

02

学习绘本中的新词汇和表达方式，提高语言表达能力。

了解绘本故事《迷路的大熊》的主要情节和角色。

培养幼儿的观察力和想象力，能够根据图片和文字进行故事创编。

培养幼儿的语言理解和表达能力，能够清晰地讲述故事情节。

培养幼儿关爱动物的情感，理解人与动物和谐相处的重要性。

通过故事培养幼儿的勇气和自信心，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战。

教学内容

总结词：生动有趣

详细描述：绘本《迷路的大熊》讲述了一只大熊在森林里迷路的故事，通过大熊的冒险经历，向孩子们传递勇敢、智慧和友爱的价值观。

总结词：引导理解

详细描述：本次语言活动的重点是引导幼儿理解绘本内容，培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。难点在于如何引导幼儿理解大熊的冒险经历，以及如何让他们在实际生活中运用所学到的价值观。

教学方法

通过教师讲述的方式，引导幼儿理解绘本故事的内容和主题。

总结词

教师用生动、有趣的语言讲述《迷路的大熊》的故事，帮助幼儿理解大熊为什么会迷路，以及大熊在迷路过程中的经历和感受。教师在讲述过程中可以适时提出问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。

详细描述

VS

通过展示绘本、图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。

详细描述

教师提前准备好绘本《迷路的大熊》以及相关的图片、视频等资料，在教学过程中适时展示给幼儿看。教师还可以引导幼儿观察绘本中的插画，让他们用自己的语言描述画面内容，进一步加深对故事情节的理解。

总结词

通过创设与绘本故事相关的情境，让幼儿身临其境地感受故事情节和角色情感。

教师可以利用教室、道具等资源，创设一个与《迷路的大熊》故事相关的场景，如森林、小屋等。教师还可以引导幼儿扮演故事中的角色，让他们通过角色扮演的方式深入体验故事情节和角色情感，提高语言表达能力。

总结词

详细描述

教学过程

教师通过提问引导幼儿回忆之前读过的绘本故事，激发幼儿的兴趣。

教师引导

教师简要介绍《迷路的大熊》的故事背景，为后续的展开做铺垫。

故事背景介绍

教师展示绘本，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。

教师完整讲述一遍绘本故事，帮助幼儿初步理解故事情节。

故事讲述

绘本展示

总结回顾

教师总结故事主题和重点内容，帮助幼儿加深理解。

延伸活动

教师布置与绘本相关的延伸活动，如让幼儿复述故事、角色扮演等，巩固所学内容。

教具准备

讲述一只大熊在森林里迷路后，通过与其他动物的交流和帮助，最终找到家的故事。

绘本内容

适用年龄

教具准备

适合幼儿园大班的孩子阅读。

准备《迷路的大熊》绘本，确保绘本内容完整、画面清晰，方便孩子阅读和理解。

03

02

01

为孩子营造一个与故事内容相符合的场景，增强故事的代入感。

用途

设计一个森林背景板，包括树木、花草、小溪等元素，方便孩子在活动中进行角色扮演和情境模拟。

准备

用途

通过手偶表演的形式，让孩子更直观地理解故事情节和角色特点。

要点一

要点二

准备

根据故事中的角色（大熊、狐狸、兔子等）制作手偶，材质柔软安全，易于操作表演。

教学评价与反馈

教学目标达成情况

01

通过本次语言活动，教学目标基本达成，学生对故事的理解和表达能力得到了提高，同时也在互动中培养了团结互助的品质。

教学方法与手段

02

在教学过程中，教师采用了多种教学方法和手段，如讲解、提问、小组讨论等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力。

教学不足与改进

03

在本次教学中，教师发现自己在某些环节上还需改进，如对学生的个体差异关注不够，需要在今后的教学中更加注重因材施教，同时也要加强自身的教学技能和素养。

感谢您的观看

THANKS