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部编版道德与法治七年级下册我与集体共成长教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版道德与法治七年级下册“我与集体共成长”这一主题，旨在帮助学生理解集体的重要性，培养集体主义精神，并学会在集体中成长。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着关键角色，它不仅与前述的个体与集体的关系相衔接，也为后续的公民责任、社会规范等内容奠定了基础。核心概念包括集体主义、个人与集体的互动、共同成长等，技能方面则侧重于团队合作、沟通协调、冲突解决等。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期，他们开始意识到个人与集体的关系，但自我意识较强，有时难以理解集体利益的重要性。学生已有的知识储备包括基本的道德观念和社会规范，生活经验方面，他们可能已经参与过一些集体活动，但可能缺乏深入的集体意识培养。技能水平方面，部分学生可能具备良好的团队合作能力，但多数学生需要进一步提升沟通协调和冲突解决技巧。认知特点上，他们好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对集体活动的参与度可能因个人兴趣而异。学习困难可能包括对集体主义理解不足、团队合作中沟通不畅等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1）理解集体的重要性及其对个人成长的意义；2）掌握在集体中沟通协调、共同解决问题的技能；3）培养集体主义精神，增强团队意识。为实现这些目标，教学策略将包括：1）通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解集体主义；2）设计互动性强、参与度高的课堂活动，提高学生的团队合作能力；3）结合生活实例，帮助学生将理论知识应用于实践，培养集体责任感。通过这些策略，旨在确保教学设计以学生为中心，促进学生的全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

能说出集体的定义及其在个人成长中的作用。

列举个人与集体相互依存的关系实例。

解释集体主义的基本原则及其在社会主义核心价值观中的地位。

2.能力的目标

设计一个小组活动方案，展示如何通过合作完成任务。

在小组讨论中，能提出有建设性的意见，并进行有效沟通。

评价不同情境下个人与集体的冲突解决方案的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

通过活动体验，培养学生对集体的认同感和归属感。

体现积极向上的集体主义精神，愿意为集体利益付出努力。

评价个人在集体中的作用，形成正确的人生观和价值观。

4.科学思维的目标

运用批判性思维分析集体现象背后的社会规律。

应用逻辑推理能力，论证个人与集体关系的合理性。

通过案例研究，提升问题解决能力和决策能力。

5.科学评价的目标

能根据集体的实际情况，进行自我评价和集体评价。

评估个人在集体中的贡献和成长，制定个人发展规划。

运用科学方法，对集体活动进行效果评价，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解个人与集体的关系，掌握在集体中成长的方法和技巧。教学难点则是学生如何将理论知识应用于实际情境中，有效进行团队合作和沟通协调，这一难点源于学生对集体主义精神的认知和实践经验的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以辅助学生理解集体与个人成长的关系。学生方面，应提前预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，还需设计合适的教学环境，如安排小组座位，提前规划黑板板书的内容框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于集体活动的视频，如运动会、文艺晚会等，激发学生兴趣。

2.提问：视频中展示了哪些集体活动？你在这些活动中扮演了什么角色？

3.引导学生思考：什么是集体？集体与个人有什么关系？

学生活动：

1.观看视频，观察集体活动的场景和内容。

2.思考并回答教师提出的问题。

新授（45分钟）

任务一：集体与个人关系的理解

教学目标：

知识目标：理解集体与个人关系的概念，掌握集体主义的基本原则。

能力目标：能够运用所学知识分析个人与集体的关系，并提出合理的建议。

情感态度与价值观目标：树立集体主义精神，愿意为集体利益付出努力。

教师活动：

1.讲解集体与个人关系的概念，强调集体主义的重要性。

2.通过案例分析，引导学生分析个人与集体的关系。

3.提问：个人在集体中扮演什么角色？如何处理个人与集体的关系？

4.引导学生思考集体主义的基本原则，如团结协作、互助友爱等。

学生活动：

1.认真听讲，理解集体与个人关系的概念。

2.积极参与案例分析，分析个人与集体的关系。

3.回答教师提出的问题，分享自己的观点。

4.思考集体主义的基本原则，形成自己的理解。

任务二：集体主义精神的培养

教学目标：