2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏之结构技巧类题型突破.pptxVIP

诗歌鉴赏之结构技巧类题型突破;1.系统识记并理解诗歌中常见的结构技巧（如起承转合、开门见山、卒章显志、以景结情、铺垫、照应、虚实结合、对比衬托等）。

2.能够准确识别诗歌中所运用的结构技巧。

3.掌握并熟练运用“明技巧-阐运用-析效果”的答题模板，对诗歌结构进行规范、精准的鉴赏分析。;1.谋篇布局：诗歌的“骨架”

起承转合：最经典的律诗结构;

2.线索安排：诗歌的“脉络”;

3.表达方式：诗歌的“血肉”;

4.修辞手法：诗歌的“妆容”;1.开门见山——开宗明义，直击主题

技巧阐释：指诗一开头就直接点明主题或所要抒发的情感，不绕弯子，让读者迅速进入诗人营造的情境之中。

示例赏析：杜甫《蜀相》

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;

赏析：

明技巧：首联运用了“开门见山”的手法。

阐运用：诗以一句设问“丞相祠堂何处寻？”开篇，紧接着回答“锦官城外柏森森”。开篇即点明所咏之人——蜀汉丞相诸葛亮，所写之地——武侯祠。

析效果：这种开头方式，一是紧扣诗题《蜀相》，毫不拖泥带水；

二是通过“何处寻”的急切问询，奠定了全诗追寻、瞻仰、凭吊的感情基调；

三是为后文写景抒情提供了明确的空间和对象，使读者立刻跟随诗人一同踏入那肃穆的祠堂。;2.卒章显志——篇末点题，升华主旨

示例赏析：李白《行路难·其一》（结尾）

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。;3.以景结情——情蕴景中，余韵悠长

技巧阐释：诗歌在抒情或议论之后，不以情语或理语作结，而是转而描绘一幅景物画面，让无尽的情思蕴含在景物之中，使读者从景中自行品味，收到“言有尽而意无穷”的艺术效果。;更典型示例：

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。;4.铺垫——层层渲染，水到渠成;

;5.照应——前后关联，结构严谨

技巧阐释：指诗文中前后内容的关照、呼应。前面提到的人、事、景、物，后面要有着落；后面要抒的情、发的议，前面需有暗示。包括首尾照应、前后照应、文题照应等。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——李白《赠汪伦》;;概念：通过多角度、多层次的环境描写或气氛刻画，来突出形象、加强艺术效果。

作用：营造浓郁的氛围，烘托人物心情，为抒情做铺垫，增强艺术感染力。

示例一：

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——杜甫《登高》;例题：

请赏析柳宗元《江雪》的结构技巧。

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;;看位置：判断技巧出现在篇首、篇中还是篇尾。

辨关系：分析诗句之间是承接、转折、铺垫还是呼应关系。

品内容：辨析内容是写景、抒情、叙事还是议论，是现实还是想象。

联主旨：将技巧与诗歌的整体情感和主旨联系起来。;1.明技巧：准确指出诗歌运用了何种结构技巧。（准确判断）

2.阐运用：结合诗句具体分析，该技巧在诗中是如何运用的。（引诗论证）

3.析效果：点明该技巧的表达效果。

内容上：丰富了意境，突出了意象，深化了主题。

结构上：使层次清晰，铺垫照应，转折自然，首尾圆合。

情感上：强化了/含蓄地表达了……的情感。;阅读陆游《书愤》，分析其结构特点。

书愤

早岁那知世事艰，中原北望气如山。（起）

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（承）

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（转）

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（合）;本诗在结构上匠心独运，主要体现在以下方面：

1.明技巧：全篇严格遵循了“起承转合”的经典结构，并运用了今昔对比的手法。

2.阐运用：

首联（起）：以“早岁”领起，开门见山地回忆年少时的豪情壮志。

颔联（承）：紧承“气如山”，用“楼船夜雪”“铁马秋风”两组雄浑意象，具体铺陈当年的抗金壮举。

颈联（转）：由昔转今，情感陡然跌落，“空自许”“鬓先斑”道出壮志未酬、年华老去的悲愤。

尾联（合）：以赞叹诸葛亮收束全诗，实则自况，含蓄点明悲愤之源与心之所向。;3.析效果：

结构上：“起承转合”使全诗脉络清晰，层次分明，章法严谨。

内容与情感上：通过今昔对比的结构安排，将当年的豪情与现今的悲愤置于一处，形成了巨大的情感张力，强烈地突出了诗人报国无门、英雄迟暮的沉痛与愤懑，极大地增强了诗歌的感染力。