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第四章学习与幼儿心理发展

CONTENTS

•幼儿学习概述

•幼儿认知发展与学习

•幼儿情感与社会性发展与学习

•幼儿学习的促进与方法

•幼儿学习的挑战与问题

•案例研究与讨论

01

幼儿学习概述

学习的定义与特点

定义

学习是指通过经验引起的个体在

行为上的持久改变。

特点

学习是后天获得的，不是本能的

表现；学习引起的行为变化是持

久的；学习是经过反复练习和强

化而形成的。

幼儿学习的特点与挑战

特点

幼儿的学习是基于他们日常生活中的

经验和实践的；幼儿对新的、不熟悉

的事物往往更感兴趣；幼儿在学习过

程中容易受到环境的影响。

挑战

幼儿在学习过程中可能会遇到注意力

不集中、记忆力不强、理解能力有限

等挑战。

幼儿学习的基本类型

知识学习

幼儿通过获取新的知识或信息来改变他们

的认知结构。

技能学习

幼儿学会做某件事情，比如学会骑自行车

或讲英语。

社会行为学习

幼儿学会在社会环境中表现恰当的行为，

比如学会尊重他人或遵守规则。

02

幼儿认知发展与学习

幼儿认知发展的基本概念

发展

指随着年龄的增长，个体

在认知方面所表现出的积

极变化。

认知

指人们获得知识或应用知

识的过程，包括感知、注

意、记忆、思维、想象等。

关键期

指在个体发展