6.1《记念刘和珍君》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

导入“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中，永远值得我们纪念。

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。记念刘和珍君真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。?部编教材高中语文选择性必修中册第二单元

素养目标1.了解文章的写作背景,理清写作思路,体会作者“悲”“愤”交织的感情。2.品味语言,结合语境理解文中重要句子的含意。3.根据人物外貌行为及细节描写,分析刘和珍的形象。4.探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图。

活动一：简介作者

走进鲁迅鲁迅（１８８１-１９３６）原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（第一篇白话小说）时所用的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生追求民主,用手中的笔为武器,与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争。鲁迅在《自嘲》里写道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,这也是他一生的真实写照。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》。杂文集:《且介亭杂文》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等共16本。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。

活动二：探究背景

大沽口事件三一八惨案背景：阅读课本注解①，简要复述背景内容。

解说题目和刘念珍君记今写做“纪念”，“记念”与“纪念”是一组异形词，即意义相同，写法不同。怀念，悼念。这是篇悼文，也是一篇檄文。（声讨敌人）悼念的对象，是三·一八惨案遇害的北京女子师范大学的学生。“君”是旧时对人的尊称，不分男女。表现了作者对刘和珍的敬意。解题目

文体知识杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的武器，比如，鲁迅先生的杂文就如同“匕首”直刺一切黑暗的心脏。

活动三：探究行文结构怎么“记念”？

整体感知1—2交代写作缘由3—5记述刘和珍生平事迹和遇难经过总结”三·一八”惨案的教训和意义6—7记念刘和珍君(为什么写)(写了什么)(有何作用)

析写作缘由阅读课文第1、2节，思考：鲁迅为什么纪念？（找出提示性的语句——“有写一点东西的必要了”)并体会其蕴含的情感??我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。悼念死者揭露暴行、揭穿流言唤醒民众/庸人我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。情感：①悲痛的悼念②愤怒的揭露。即“悲”与“愤”。

析情感作者反复提到“有写一点东西的必要”、“有要说的话”，但却屡屡表示“无话可说”，为什么？体味语言矛盾中强烈情感。?可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（第3段）痛惜愤慨极端愤怒无尽悲愤惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。（第12段）呜呼，我说不出话。（第22段）情感：悲愤至极。可见，悲愤的感情贯穿全文。

认识刘和珍刘和珍，江西南昌人。出生贫民家庭，1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四”运动前夕，她受到革命思潮影响。1923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英