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二年级语文下册《平分生命》课堂教案

二年级语文下册《平分生命》课堂教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字词：相依为命、骨髓、移植、手术、康复、犹豫、勇敢、无私等，理解平分生命的深刻含义。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是重点段落。

-理解课文内容，把握文章的主旨和情感基调。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、情境体验等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-引导学生通过自主学习和合作学习，理解课文中的情感内涵。

-培养学生的想象力和情感体验能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受兄妹之间的深厚感情，体会亲情的力量和无私奉献的精神。

-培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。

-激发学生对生命的尊重和热爱，培养感恩之心。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，把握文章主旨，感受兄妹情深。

-体会平分生命的深刻含义，感受亲情的伟大。

2.教学难点

-理解平分生命的抽象概念及其情感内涵。

-引导学生从课文中汲取情感力量，培养关爱他人的品质。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含课文内容、相关图片、视频等。

-生字卡片、词语卡片。

-背景音乐：《让世界充满爱》等温馨音乐。

-骨髓移植的相关资料和图片。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，初步了解课文内容。

-准备笔记本，记录学习心得。

-收集有关亲情的小故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-播放一段温馨的家庭视频，展示兄弟姐妹之间的互动。

-提问：同学们，你们有兄弟姐妹吗？你们之间发生过哪些感人的故事？

-引导学生分享自己的经历，营造温馨的课堂氛围。

2.揭示课题

-板书课题：《平分生命》

-提问：看到这个题目，你们有什么疑问？

-引导学生提出问题，如：什么是平分生命？谁和谁平分生命？等。

-过渡：今天，我们就来学习这篇感人的课文，看看文中的人物是如何平分生命的。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段。

-教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。

2.检查生字词

-出示生字卡片，指名学生朗读，纠正读音。

-重点指导：相依为命（yīxiāngwéimìng）、骨髓（gǔsuǐ）、移植（yízhí）、手术（shǒushù）、康复（kāngfù）、犹豫（yóuyù）、勇敢（yǒnggǎn）、无私（wúsī）等词语。

-解释词语意思，帮助学生理解。

3.再读课文

-学生分段朗读课文，其他学生认真听。

-读完后，引导学生说说课文讲了一个什么故事。

-总结：课文讲了一个男孩为了救妹妹，愿意平分生命的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段。

-提问：从第一自然段中，你知道了什么？

-引导学生回答：兄妹俩相依为命，妹妹得了白血病，需要骨髓移植。

-解释相依为命的意思，让学生体会兄妹俩的深厚感情。

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段。

-提问：医生告诉了男孩什么？男孩的反应是什么？

-引导学生回答：医生说只有男孩的骨髓才能救妹妹，男孩毫不犹豫地答应了。

-提问：为什么男孩会毫不犹豫地答应？

-引导学生体会男孩对妹妹的爱和责任感。

3.学习第三自然段

-指名朗读第三自然段。

-提问：在手术前，男孩对医生说了什么？

-引导学生回答：医生，我能不能把我的生命分一半给妹妹？

-提问：这句话表现了男孩怎样的心情？

-引导学生体会男孩的无私和勇敢。

4.学习第四自然段

-指名朗读第四自然段。

-提问：手术成功后，男孩对妹妹说了什么？

-引导学生回答：现在，我们两个人的生命都是完整的了。

-提问：这句话有什么深刻含义？

-引导学生理解：男孩虽然捐献了骨髓，但他的生命依然完整，因为他和妹妹的生命已经融为一体。

（四）品读感悟，体会情感（10分