2 写作复习系列一　审题立意——拨开云雾，审视现实.pptxVIP

写作复习系列一审题立意

——拨开云雾，审视现实;[选择性必修上册第二单元“单元写作任务”];立

意;复习任务一;;对于思辨类作文的审题立意，可按以下步骤展开：;[真题再现]

(2022·全国乙卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分);北京：双奥之城;双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;[审题立意思维]

1．读材料，找关键

从整个材料看，主题词是“跨越，再跨越”，看似是两个概念，实则是一个整体的不同阶段，考生需要从横向、纵向多个方面对其展开阐释。因此该题属于一元思辨型话题作文。

2．扣概念，挖内涵

(1)表格部分。多方面横向对比：比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等。时间上纵向对比：历史上北京两次奥运会的情况。由此说明中国体育和综合国力的跨越式发展。;(2)文字部分。“你从”“你能”“你将”等着眼于“过去、现在、未来”三个时空，引导考生将个人命运和国家命运紧密结合在一起，并点明青年的主体性。

(3)任务限制。一是指明主题即立意核心内容“跨越，再跨越”，二是要求体现考生自己的感受与思考。跨越既是个人成长的跨越，也是国家民族进步的跨越，个人命运必须与国家命运紧密结合。;3．理思路，明立意

(1)从个体与国家的关系入手，可以立意为：________________________。

(2)从展望未来入手，可以立意为：________________________。

如果只将重心放在论述体育与国家发展的关系上，如“体育兴，则国兴”，则为偏题。;二元思辨型作文

二元思辨型，往往围绕两个核心话题之间的关系展开论述。核心话题之间的关系一般分为四种：①对立统一关系，两个元素看似对立矛盾，???则相互依存、相辅相成、和谐统一，如2021年新高考卷Ⅰ的“强与弱”、2024年新课标卷Ⅰ的“人工智能时代的问题与答案”。②是非取舍关系，两个元素之间是一是一非、一对一错的关系，如“义利之辨”。③相互转化关系，两个元素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的，而是可以相互转化的，如2020年新高考卷Ⅰ的“疫情中的距离与联系”。④并列共存关系，两个元素可以同时共存，如2021年全国甲卷的“可为与有为”。;[真题再现]

(2024·新课标卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;[审题立意思维]

1．读材料，找关键

审题时要抓准关键信息，材料第一句话中“互联网的普及、人工智能的应用”是考生写作的前提，在这个时代背景下“越来越多的问题能很快得到答案”，即我们能借助互联网和人工智能快速解决现实生活中的问题。而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导入“问题与答案”这对核心概念。;2．扣概念，挖内涵

“我们的问题是否会越来越少？”回答这个问题，可以有多种联想与思考。(1)问题的“多与少”。随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但社会在不断发展，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。(2)问题的“浅与深”。能借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是浅层次的问题，而具有开放性、复杂性的深层次的问题，以及涉及价值判断的问题，却很难直接通;过互联网和人工智能得到答案。“浅问题”的迅速解决则会助推人类更好地探寻“深问题”。(3)人类的“得与失”。当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会习惯于让机器代替思考？缺少了知识的积累过程和对难题的探索过程，人们提问的能力是否会越来越弱？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更多？(4)“能很快得到答案”代表人类已有的成就，而“提出问题”则影响着人类的未来。高效解答问题意味着我们探索能力的提升，与此同时，我们应该扩大探索的领域，勇敢发现、探索更多未知的空间，并提出相关的疑问。事实上，在我们提出问题的那一刹那，未来已至。;3．理思路，明立意

(1)从“重要的不是寻找答案，而是不断发现问题、解决问题”角度思考，可立意为：______________________。

(2)从“善用人工智能解决问题”