Unit 4 Helping in the community PB Lets talk “生”临其境CDA教学模式.docxVIP

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计

课题

PEP四年级英语上册

Unit4Helpinginthecommunity

PartBLet’stalk

年级

四年级

教材简析

What主题意义主要内容

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第四单元“Helpinginthecommunity”PartB。本语篇是配图短文，以Mike录制视频的形式呈现学生在社区敬老院开展志愿服务活动的情景，介绍了陈洁在铺床、张鹏在唱老歌、斌斌和约翰在讲有趣故事，展现大家积极参与社区服务、其乐融融的画面。

How文体结构语言特点

本语篇为比较典型的学生日常生活对话。语篇涉及everyone等单词及有关志愿活动的词汇makethebed，singoldsongs，tellfunnystories；涉及描述正在进行的活动的句型“ChenJieismakingthebed.”“BinbinandJohnaretellingfunnystories.”等。语篇简单且真实，贴近学生的日常生活。将重点语法与生活实际相

结合，方便学生理解和掌握知识点。

Why语篇意图语篇价值

作者通过Mike录制视频的形式呈现学生在社区敬老院开展志愿服务活动的情景，引导学生思考自身能为社区做出的贡献，培养社会责任感和社区服务意识，倡导通过实际行动关爱社区中的老年人等群体，营造温暖、互助的社区氛围。

教学目标

语言能力：

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理掌握有关志愿活动的词汇makethebed，singoldsongs，tellfunny

stories。

2.能够理解对话大意，能够掌握并运用句型“ChenJieismakingthebed.”“BinbinandJohnaretellingfunnystories.”等以及描述描述人物正在进行的社区助老活动的核心语言。

思维品质：

1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。

2.在能够运用现在进行时描述某人正在进行的活动同时，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维能力。

3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力

文化品格：

1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。

2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。

学习能力：

1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇和句型等。

2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型“ChenJieismakingthebed.”“BinbinandJohnaretellingfunnystories.”等以及描述描述人物正在进行的社区助老活动的核心语言

3.学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话；能够分角色表演对话等

教学重点

1.能听、说、读社区助老活动的核心词汇:makingthebed,singingoldsong,tellingfunnystories,cleaningtheroom.

2.通过听、看、读等活动，学生能够准确获取短文中ChenJie、ZhangPeng等人在社区帮助老人的具体活动信息，理解文本的基本内容

教学难点

学生能根据所学内容，在“Makefunsentences”环节，发挥想象力创造性地运用重点词汇和句型，描述更多社区助人活动，提升语言创新运用能力和综合语言素养

教学环节

教学步骤

教学活动

设计意图

创境

Creating

Situation

创设情境，激发兴趣

课前热身

Openingactivities

PPT播放song.

通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。

情境导入

Situationalactivities

Lookandsay:复习职业名词

Freetalk:Howcantheyhelpinthecommunity?鼓励学生大胆说一说

Let’sdiscuss：Canwehelpinthecommunity?Whatcanwedo?

Leadin:呈现场景图Wherearethey?Whataretheydoing?引出oldpeople’shome并讲解Oldpeople’shome意为“老人之家”，指养老院或敬老院，都是为老年人提供养老服务的机构

问答，情境导入。

融境

Digesting

Knowledge

融入情境，学习语言

新知呈现

Knowledgecores

Pres