《值日生那些事》幼儿园班本课程故事PPT课件.pptxVIP

值日生那些事儿汇报人：XX

教学内容晨间谈话时，乐乐举手问：“老师，今天谁当值日生呀？”原来孩子们早就羡慕值日生挂着红袖章分餐具的样子。我顺势拿出值日生轮岗表和工具：“从今天起，咱们轮流当值日生，一起守护班级吧！”孩子们立刻围过来认领任务，值日生分为“餐桌小管家”“卫生小卫士”“整理小能手”三组。餐桌小管家负责分发碗筷，朵朵第一次分碗时不小心掉了一个，脸瞬间红了，我蹲下来教她轻拿轻放，第二天她特意提前来练习，稳稳地把餐具摆好；卫生小卫士要擦桌子、倒垃圾，浩浩发现同桌的桌子没擦干净，主动帮着重新擦，还说“要一起保持干净”；整理小能手负责归位玩具和图书，琪琪每天放学后都会检查建构区，把积木按形状摆回筐里。我们制作了“值日生光荣榜”，完成任务就能贴一颗星星，孩子们每天都盯着榜单一数再数。有天轮到辰辰当值日生，他迟到了着急得快哭了，同伴们立刻分工帮忙，“我帮你分碗”“我来倒垃圾”，辰辰感动地说“谢谢大家”。我们还开展“值日生分享会”，孩子们说“当值日生知道老师很辛苦”“帮别人很开心”。为了让任务更清晰，大家一起画了“值日生任务图”，贴在区角当提示。现在每天清晨，值日生都会主动到岗，没轮到的孩子也会主动搭把手。这场值日生活动，让孩子们在分发、打扫、整理中学会了责任与担当，在互助中懂得了合作的意义，更让“为集体服务”成为班级里最温暖的约定。

课程缘起午饭后，孩子们指着桌上的米饭粒说：“老师，他们吃得好脏呀！”这时，有孩子说：“我会擦桌子，我来擦干净吧！”??????午后，孩子们坐在楼道的看书、聊天，小朋友们忍不住抱怨起来：“老师，实在是太吵了。”这时，有孩子说：“我愿意来做小老师！”??????游戏后，总是有几个孩子跑过来告诉我：“老师，他们整理得好乱呀。”这时，有孩子说：“我来帮助大家整理吧！”??????……??????一日生活中，孩子们总能发现各种各样的问题，我们也经常听到孩子自信和果敢的声音：“我想”、“我能”、“我愿意”，大家都想来做小老师帮助他人、解决问题。于是，“值日生”这一全新的角色便由此产生了。

一、值日生大调查二、值日生初上岗三、值日生再上岗课程实施

值日生大调查

010203问题一：什么是值日生？晨间谈话时，大家一起聊一聊关于“什么是值日生”的话题。教师的思考与支持：孩子们心目中的值日生，是本领大又愿意帮助别人的，值日生主要的任务就是为他人，为集体服务。那么，一日生活中有许许多多的事情，所有的事情都需要值日生吗？什么情况下需要值日生来帮忙呢？值日生究竟需要做哪些事？这些问题引发了孩子们的又一次思考？值日生就是爱劳动的人。值日生可以帮老师一起打扫卫生，还要管好其他小朋友。如果我们玩游戏时材料来不及收了，值日生可以帮忙一起收。值日生是做很多很多事情的人。

问题二：值日生需要做什么？孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、分发勺子、收杯子、扫地、擦桌子、浇花等等。

值日生的工作复杂而繁重，孩子们觉得自己忙不过来。他们讨论后决定在众多的任务中选择几项票数最高的任务成为我们班值日生的工作内容。分别是：扫地、擦桌子、照顾动植物、整理游戏材料。

决定了值日生的任务后，大家都争先恐后地想来当值日生，那到底谁来当呢？于是一场关于值日生的辩论大会开始了。西西：“表现好的小朋友。”苗苗：“我想当值日生，我在家里会帮妈妈做事情。”轩轩:“吃饭快的小朋友。”沐沐：“我们觉得我们每个人都可以当值日生。”讨论后，孩子们认为每个人都可以轮流做值日生，选择自己喜欢的岗位。问题三：谁来做值日生

擦桌子组打扫组照顾动植物组孩子们根据自己的意愿选择值日的岗位，既给予了他们充分的自主权又能激发他们的劳动热情，更好地担当起值日生的职责。选择职位整理材料组

值日生初体验

各司其职认真工作选好了任务，我们的值日生工作就如火如荼地开始了，小小值日生们积极又能干，充满热情与干劲，每天都能看到大家热火朝天的劳动身影。

2周过去了，孩子们很好地适应了“值日生”这个新角色。可是，值日生的工作也没有想象中的那么顺利，在工作过程中，孩子们产生了不少困惑。

探讨问题解决困惑值日生忘记值日怎么办？讨论中......要出去了，我们忙着去排队就忘记了做值日了。值日生忘记了，我们可以提醒他，但是我不知道今天谁值日。1.图书没有整理好，人就不见了。2.今天的桌子没有擦。

我们的办法作为老师，我们尊重孩子的想法，在集体讨论中引导孩子们可以通过做标记的方法来解决值日过程中的问题。接下来，孩子们用小组合作记录的方式，确定谁做什么。涛涛：把值日生的名字写在黑板上我们就知道了。圆圆：可是我们不认识字，