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教师资格证中学语文面试试讲模板（必威体育精装版版）

第一部分试讲核心认知与通用框架（2025必威体育精装版版）

一、试讲本质与评分维度解析

试讲核心定位

中学语文试讲是模拟真实课堂的教学展示，时长通常为10分钟，需完整呈现“导入—新授—巩固—小结—作业”五环节，核心考查教师的文本解读能力、教学设计能力与课堂把控能力。依据2025年教育部《中小学教师资格考试面试大纲》及有哪些信誉好的足球投注网站《中学语文试讲评分细则》，评分重点聚焦四大维度：

教学目标：是否贴合课标要求（如语文核心素养中的“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”），是否分层设计（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

教学内容：文本分析是否精准，重难点是否突出，是否挖掘文本的语文要素（如修辞手法、论证结构、意象内涵）。

教学过程：环节是否完整，过渡是否自然，互动是否有效，是否体现学生主体地位。

基本素养：教态是否得体，语言是否规范（口语化且具学科性），板书是否简洁有序。

必威体育精装版考核变化（2024-2025）

新增“文本解读深度”要求：需结合文本时代背景、作者生平及文体特征进行个性化解读，避免泛泛而谈。

强化“互动真实性”：禁止“假互动”（如“请同学们思考”无后续反馈），需设计具体提问、小组讨论等可落地环节。

新增“板书设计创新性”：鼓励图文结合、思维导图等形式，需体现逻辑层次。

二、10分钟试讲通用时间分配框架

环节

时长

核心任务

示例表达（以《背影》为例）

导入

1-2分钟

激发兴趣，关联旧知，引出课题，明确目标

“同学们，我们曾学过朱自清的《春》，他用细腻笔触描绘春日生机。今天，他将用同样的文字，为我们讲述一段深沉的父子情——《背影》。本节课我们将聚焦‘背影’意象，感受父爱的内涵。”

新授

5-6分钟

文本解读（字词/段落/主旨），重难点突破，学法指导

1.初读：梳理叙事脉络（徐州奔丧—车站送行—北京思父）；2.研读：聚焦“买橘子”段落，分析动作描写（“攀”“缩”“倾”）的表达效果；3.悟读：结合背景理解父爱的时代性。

巩固

1分钟

知识应用，效果检测

“请同桌合作，找出文中除‘买橘子’外，体现父爱的细节描写，并简要分析其作用。”

小结

0.5分钟

梳理知识，升华情感

“本节课我们通过分析‘背影’这一核心意象，读懂了朱自清笔下含蓄深沉的父爱。其实，父母的爱往往藏在细微的举动中，希望大家课后能用心观察身边的亲情。”

作业

0.5分钟

分层设计，衔接课外

基础层：背诵“买橘子”段落；提升层：写一段描写家人动作的文字，体现其情感；拓展层：阅读《朱自清散文集》中的《给亡妇》，对比理解作者的情感表达。

三、通用板书设计原则与示例

设计三原则

逻辑性：体现文本脉络或解读思路，如“《岳阳楼记》：叙事（重修岳阳楼）—写景（阴晴之景）—议论（先忧后乐）”。

重点性：突出核心知识点，如《醉翁亭记》板书需标注“山水之乐→四时之乐→游人之乐→太守之乐”的层次。

简洁性：避免文字过多，多用关键词、符号或简笔画，如用“△”标注意象，用“→”体现逻辑关系。

通用板书模板（议论文类）

标题：《敬业与乐业》（梁启超）

一、提出观点：敬业与乐业是人类生活的不二法门

二、分析论证：

1.敬业：什么是敬业？→为什么敬业？→怎样敬业？

（举例：百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”）

2.乐业：苦乐关系→从职业中找乐趣

三、总结观点：责任心+趣味=人生圆满

第二部分分文体试讲模板（覆盖中学核心文体）

一、现代文（记叙文）试讲模板（以《孔乙己》为例）

导入环节（1.5分钟）

情境导入：“同学们，在鲁迅的笔下，有这样一个人：他穿着长衫却站着喝酒，他满口之乎者也却受尽嘲讽，他是咸亨酒店的‘笑料’，却藏着时代的悲哀。他就是孔乙己。今天，我们走进《孔乙己》，探寻这个人物背后的深意。”

目标明确：“本节课我们将达成两个目标：一是梳理孔乙己的人生遭遇，二是通过细节描写分析人物形象，理解文章的批判主旨。”

新授环节（5.5分钟）

初读感知：梳理情节脉络

“请同学们自由朗读课文，用横线标出文中描写孔乙己的关键情节，完成表格（PPT展示）：

情节

孔乙己的表现

他人的反应

出场

穿长衫、站喝酒、说之乎者也

掌柜、酒客的嘲笑

教小伙计写字

认真讲解“茴”字写法

小伙计的不耐烦

分茴香豆

伸开五指将碟子罩住

孩子们的哄笑

最后出场

断腿、用手走路

掌柜的冷漠询问

（学生回答后总结）“这些情节串联起孔乙己从‘偶尔被笑’到‘必然被笑’的人生轨迹，体现了他的悲剧性。”

研读突破：分析人物形象

“聚焦‘分茴香豆’和‘最后出场’两个片段，思考：

‘伸开五指将碟子罩住’这一动作，体现了孔乙己怎样的心理？（引导学生答：既