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心理健康教育广播稿（精选15篇）

心理健康教育广播稿（精选15篇）

心理健康教育广播稿篇1

友爱的老师、同学们：

又到了我们红领巾广播站播出的时间了，很兴奋与再次您相见。今日的红领巾广播站将给宠爱我们的听众，带来一份惊喜!是的，今日，我们送给大家两则小故事，通过这两则故事传递心理健康的小知识。期望同学们能有所感悟、有所启发。

第一则故事：误会

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪慧听话，能照看小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，仆人出门去了，叫它照看孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。

其次天才赶回家，狗马上听见出来迎接仆人。他把房门开一看，处处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，仆人发觉这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子;虽然身上有血，但并未受伤。他很惊异，不知到底是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉;狗救了小仆人，却被仆人误杀了，这真是天下最令人惊异的误会。

解读：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无急躁、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的状况之下所发生。误会一开头，即始终只想到对方的千错万错;因此，会使误会越陷越深，弄到不行整理的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。

其次则故事：钉子

有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告知他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆。

第一天，这个男孩钉下了37根钉子。渐渐地每天钉下的数量削减了。他发觉把握自己的脾气要比钉下那些钉子来得简洁些。

最终有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告知他的父亲这件事，父亲告知他，现在开头每当他能把握自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。

一每天地过去了，最终男孩告知他的父亲，他最终把全部钉子都拔出来了。

父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些篱笆的洞，这些篱笆能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。假如你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永久存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

解读：人与人之间经常由于一些彼此无法释怀的坚持，而造成永久的伤害。假如我们都能从自己做起，开头宽容地看待他人，信任我(或你)肯定能收到很多意想不到的结果帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空

心理健康教育广播稿篇2

1、(齐)红领巾广播站现在开头广播!

友爱的老师、同学们，大家好!

我是广播员：、。以下是我们今日首播的内容。

2、《学校生心理健康的标准》

(A)：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关学校生的心理健康问题。请听《学校生心理健康的标准》。

(B)：依据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合学校生心理健康进展的特点，我们把学校生的心理健康标精确?????定为6个方面，即智力进展水平、心情稳定性、学习适应性、自我生疏的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

(C)(1)智力进展水平：虽然智力进展优秀者并不肯定拥有健康的心理，但假如智力进展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的学校生，其智力进展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

(2)心情稳定性：一个心理健康的学校生，一般是心境良好，开心、乐观、开朗、满足等乐观心情状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的心情变化。所谓合理的心情变化是反应，当有了喜事感到开心，遇到不幸的事时产生哀痛的心情。此外，还能依场合的不同，适当地把握自己的心情。

(A)(3)学习适应性：一个心理健康的学校生通常宠爱上学，觉得学习是一件令人开心的事，感到轻松;对于学习内容往往抱有深厚的爱好，乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。

(4)自我认知的客观化程度：心理健康的学校生能顺当地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来，主要从四周环境中查找评价自己的参照点，对自己的生疏开头表现出客观性。

(B)(5)社会适应