18.1 电能　电功 教案 人教版物理九年级全一册.docxVIP

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第1节电能电功

核心素养目标

1.知道电能的来源及其单位。

2.掌握电能表的作用、读数方法。

3.了解电源和用电器工作过程中能量的转化情况。

4.会用电功的公式W=UIt进行简单计算。

5.通过电能表的学习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。了解电能和我们生活的关系，认识电能的应用价值，培养节约用电的意识。

教学重难点

1.教学重点：电能的理解和电能表的使用。

2.教学难点：电功的概念理解。

教学过程

一、新课导入

现在的生活已经越来越离不开电了，大家都了解过自己家里每个月用多少度电吗？电力部门又是怎样告知各家庭某段时间用电情况的呢？

二、教学步骤

探究点1电能

［阅读课本］P111“电能”

［思考］我们的生活离不开电能，那么，我们日常所用的电能是从哪里来的呢？

［提示］我们的家庭用电来源于发电厂，手电筒的电来源于电池。

［思考］你知道哪些种类的发电厂？发电厂的电能又是从哪里来的呢？

［提示］火力发电、风力发电、水力发电等。

［归纳提升］电能的来源：电源——把不同形式的能转化为电能。

［思考］生活中哪些物品需要用到电能？

［提示］电灯、电风扇、电饭锅、手机等。

［思考］电能是怎样转化的？

［提示］电灯将电能转化为光能；电风扇将电能转化为机械能；电饭锅将电能转化为内能。

［归纳提升］电能的应用：用电器——将电能转化为其他形式的能。

［思考］长度可以以米为单位来计量，电能该怎样计量呢？

［提示］家长们常说这个月用了多少“度”电，“度”就是电能的单位。

［思考］电能有没有其他单位呢？

［提示］“度”的学名叫千瓦时（kW·h），物理学中更常用的单位是焦耳（J）。

［结论］1度=1千瓦时（kW·h）=3.6×106焦耳（J）

［思考］1J的能量有多大呢？

［提示］将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J；普通的手电筒通电1s，消耗的电能大约也是1J。

［展示］用投影仪展示电能表，学生观察。

［思考］如何计算家庭中每个月用了多少度电呢？

［提示］用电能表这个月月初的示数减去上个月月初的示数，得到的数值就是上个月用电的度数。

探究点2电功

［阅读课本］P112“电功”

［思考］什么叫电功？

［提示］电功是指用电器消耗的电能，也可以说是电流做的功。

［结论］电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。

［思考］电流做功的多少跟哪些因素有关？

［提示］用电器工作时，通电时间越长，电流做功就越多。电流做功的多少还跟电流的大小和电压的高低有关，加在用电器两端的电压越高、通过的电流越大，电流做功也越多。

［结论］电功：W=UIt

［归纳提升］当用电器两端的电压为1V，通过用电器的电流为1A，通电时间为1s时，用电器消耗的电能为1J，电流做的功也是1J。

［习题］有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。

［分析］该灯使用5h用电W=UIt=220V×0.09A×5h=0.099kW·h

［答案］0.099kW·h

三、板书设计

第1节电能电功

1.电能

（1）电能的来源

（2）电能的应用

（3）电能的单位

（4）1kW·h=3.6×106J

（5）电能的计量：电能表

2.电功

（1）电流做功

（2）电功的符号是W，单位是焦耳（J）或kW·h

（3）W=UIt

教学反思

从日常生活、生产中常见的获得和使用电能的例子，引出电能的内容，遵循学生从感性到理性的认知规律，符合“从生活走向物理”的新课标理念。教学过程中应充分调动学生的积极性，鼓励学生踊跃发言，使学生成为学习的主体，把学习延伸到课外和生活中。丰富学生的学习方式，培养学生用所学知识来解决实际问题的能力。