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学校生对学校建议书（精选3篇）

学校生对学校建议书（精选3篇）

学校生对学校建议书篇1

敬重的校长：您好!

当我提起手中的笔给您写这封信时，我这握笔的手微微抖动，惜别的泪水模糊了我的双眼，依依不舍之情油然而生。我一名即将毕业的学校生，就要离开这朝夕相处六年的母校了。母校六年的学习生活，洒下了我们多少欢快的笑声，留下了我们多少欢快的身影。操场上的玩耍打闹，教室里琅琅的读书声

校内里组组奇特的镜头，叫我怎能遗忘?马上就要离开友爱的母校了，敬重的校长，我有些话想对您说，您能坐下来听听我这位毕业生的心声吗?校长，我建议，学校的图书馆向大家放开大门，让大家尽情地游览书的王国。我明白，我们是毕业生，此时的学习是格外紧急的。可是，我们不想成天学习，成为一个没有欢快的学习机器。书是一切才智的源泉，有了书，我们就能得到更多的精神财宝，更好地投入到学习中。校长，您说对吗?校长，我还有一个恳求毕业生能否上一上体育课呢?人的健全，不仅仅靠学习，还应靠运动，两项是同等重要的。书是一切才智的源泉，运动是一切生命的源泉!经常熬炼，可以进展动作的和谐，还可以熬炼意志力，对学习有很大的挂念哟!愧疚了，敬重的校长，我打搅了您这么多贵重的时间。

以上是我的两个建议，期望您能考虑一下，感谢!

祝您，工作顺当!

学校生对学校建议书篇2

学校的校长，领导您好：

我们是XX届高三毕业生(现高二)的学生家长，我们对于该校在高三挪入分校学习的这种政策表示很不能理解，并不支持这种政策。具体缘由有下：

1。分校硬件条件很差，完全没有本校的条件好，例如分校只有电扇，而没有空调设备，高三学生在本阶段并不是去忍受外界环境的时候，在高考中，学生们要拼出的是成绩，和身体，和在学习中的毅力，而学校把学生挪入分校，无疑是将高三学生再加上更多负担。并且很可能由于燥热影响学习。

2。学校2年都是在本校学习，而高三却将学生挪入分校，学校是否考虑过学生的路途是否遥远，并且在那里交通很不便利，54本校地处和平里地区，而分校那里没有任何公交车驶入。只能从本校或142(地坛)走入，自行车同学也是如此。

3。54中本校有很好的操场设施，可以使得同学们在高三会考中取得好成绩，有熬炼的机会，而分校本身学生学习就紧急，又加上没有放释的余地，使得同学们没有劳逸结合的机会，这无疑又是一个影响身体的因素。

4。分校这里有试验室等一系列学生需要操作的场所，分校做试验全要回到本校，而高考对于试验的考试都是有肯定要求的。这不就是成心不让学生学习吗?

5。学校可以在高二做一次调查，询问学生是否情愿挪入分校，或借助于该校学生会力气，开展一次关于是否挪入分校的争辩。该校领导可以完全得到这样结论：那就是多半数的是不情愿，而在高三中。是否还要让学生去为了环境的转变而适应三个月呢，明显这是铺张时间。

6。54中负责教学管理的校长都是在本校工作，那么分校怎么处理?很多老师比如教授高二的部分是高一教师，明显很多师资是过不去的，这个问题学校又是否考虑过。

7。54分校不像其他学校，例如171等，处于安静地区，有操场。强硬的硬件，。54分校地处地坛地区和滑冰俱乐部，和疾控中心，这种吵闹环境不是高考学生应当有的。况且地坛每年都有庙会，2月一次，甚至一月一次的我爱我家服装节，这种吵闹，杂闹，闲杂人员在学校周边学校是怎么处理的?明显根本没想到!而一到这些时候往往又是我所说的2的问题再次消灭，交通拥堵。

解决方法：

1。学校可以将新高一，初一挪入分校进行为期一年的学习，最终高二，高三关键时刻再回到本校，这样既阻挡了高中，学校之间搁班级生疏，甚至消灭我们家长们所不情愿观察的两个班级打架，由于的就是中间的新高一，和老生的关系。

2。学校把新高一挪入分校后，很多事情都很便利。而高三又可以安静的复习，不受到环境的影响。

学校可以在即将从高二走入高三的(20xx届毕业生，现高二进行一次大胆飞跃)，我们想效果确定是会好的。期望学校尽量满足我们家长的意见以及学生的意见，否则高三消灭任何由于以上消灭的问题，我们家长确定不情愿。!!!学校应当开一次关于此问题的研讨会。

3。我们祝愿54中有更高的明天，祝愿XX届的毕业生高三顺当。请学校大胆尝试!假如该问题学校不能解决，我们家长会坚持反映到区里去解决，最终乃至北京市教育委员会提出相关建议。

请学校认真考虑，对现在高二做一次调查，利用学生会去解决!

家长姓名：

。09。27

学校生对学校建议书篇3

敬重的校长：

我在这里度过了两年欢快