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第五乘法运算律及简便运算（三）
【教学内容】
第16页例4，课堂活动第1题和练习五第1、2题。
【教学目标】
1、经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。
2、理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。
3、在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律
培养探索、概括能力。
【教学重、难点】
探索发现乘法分配律，理解并能运用乘法运算律进行简便计算；对乘法分配
律进行正向和逆向的理解。
【教学过程】
一、创设情景，探索新知
出示例4。
（1）出示问题情景，解决问题。
你从情景图中获取了哪些数学信息？要解决“一共需要多少元？”该怎样列
式计算？（学生信息，然后独立列式计算）
全班汇报解题思路和方法。
板书：
（40＋20）×1440×14＋20×14
＝60×14＝560＋280
＝840（元）＝840（元）
（2）比较两种解法，发现两种解法的相同点和不同点，并举出生活中的类
似例子。
son5:Multiplicationlawsandsimpleoperations(3)
【Teaching
content】
Example4onpage16ofthetextbook,Question1oftheclassroomactivityand
Questions1and2ofExercise5.
【Teaching
Objectives】
1.Experiencetheprocessofexploringanddiscoveringthedistributivelawof
multiplicationinthecontextofsolvingmathematicalproblems.
2.Understandandmasterthedistributivelawofmultiplication,andbeabletousethe
multiplicationlawtoperformsimplecalculations.
3.Cultivatestudentsdivergentthinkingabilityinsolvingmathematicalproblems,andcultivate
studentsabilitytoexploreandgeneralizebydiscoveringthelawsofoperation.
【Teachingfocusand
difficulties】
Exploreanddiscoverthedistributivelawofmultiplication,understandandbeabletousethelaw
ofmultiplicationforsimplecalculations,andunderstandtheforwardandreverseaspectsofthe
distributivelawofmultiplication.
【Teaching
Process】
1.Createscenariosandexplore
newknowledge
Show
example4.
(1)Showtheproblemsituationandsolvethe
problem.
Whatmathematicalinformationdidyougetfromthescenariodiagram?Howtosolvethe
problemofHowmanyyuanareneededintotal?Howtoca
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