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中小学德育活动方案设计汇编

前言

立德树人是教育的根本任务。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，德育工作的实效性直接关系到青少年的健康成长和国家民族的未来。为适应新时代对人才培养提出的新要求，丰富德育形式，创新德育载体，提升德育工作的吸引力与感染力，我们编撰了本《中小学德育活动方案设计汇编》。

本汇编旨在为广大中小学德育工作者提供一套内容丰富、形式多样、操作性强的活动方案参考。方案设计力求贴近学生生活实际，遵循学生身心发展规律，注重情感体验与价值引领的统一，以期引导学生在实践中感悟，在体验中成长，逐步培养其爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。

一、德育活动方案设计的基本原则

在开展德育活动前，明确并遵循以下基本原则，有助于提升活动的质量与效果：

1.目标性原则：活动设计应紧扣学校德育总体目标和学生年龄特点，确保每一项活动都有明确的育人指向，避免形式主义。

2.系统性原则：德育活动应纳入学校整体德育工作计划，与课堂教学、校园文化、家庭教育、社会实践等有机结合，形成育人合力。

3.主体性原则：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与活动的设计、组织与实施过程，激发其内在驱动力。

4.实践性原则：强调理论联系实际，引导学生在实践活动中体验、感悟和内化道德规范，做到知行合一。

5.时代性原则：关注社会发展动态和时代精神，将社会主义核心价值观等融入活动内容，增强德育的时代感和吸引力。

6.趣味性原则：根据学生的兴趣爱好设计活动形式，力求生动活泼、寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。

7.差异性原则：充分考虑不同学段、不同年级学生的认知水平和接受能力，设计分层递进、各有侧重的活动内容与形式。

二、德育活动方案设计参考

（一）爱国主义教育与理想信念教育主题

活动一：“红色故事我来讲”主题故事会

*适用学段：小学中高年级、初中

*活动目标：

1.引导学生了解革命历史，缅怀革命先烈，传承红色基因。

2.激发学生的爱国热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。

3.提高学生的语言表达能力和搜集、整理资料的能力。

*活动准备：

1.教师：搜集适合学生年龄段的红色故事素材，制作PPT，准备评分标准。

2.学生：自愿报名，选择自己感兴趣的红色故事（如革命先烈事迹、英雄模范故事等），认真准备讲述内容，可适当配以服装、道具或背景音乐。

*活动过程：

1.导入：播放一段红色经典影片片段或革命歌曲，营造氛围，引出活动主题。

2.讲述环节：参赛学生依次上台讲述红色故事，要求吐字清晰、情感真挚。

3.互动点评：邀请教师代表、学生代表进行点评，分享听后感。

4.总结表彰：对表现优秀的学生进行表彰，颁发荣誉证书或小奖品。

*活动延伸：将优秀的红色故事录制下来，在校园广播站、宣传栏进行展播；组织学生将故事改编成情景剧或漫画。

*活动评价：主要从故事内容的选择、语言表达、情感投入、台风仪表等方面进行评价。

活动二：“我和我的祖国”主题实践活动

*适用学段：初中、高中

*活动目标：

1.引导学生感受祖国日新月异的发展变化，增强民族自豪感和自信心。

2.培养学生的观察能力、调研能力和社会责任感。

3.鼓励学生将个人成长与祖国发展紧密联系起来。

*活动准备：

1.教师：确定活动主题方向，提供调研方法指导，联系实践单位（如社区、企业、科技馆等）。

2.学生：自由组合成小组，选择感兴趣的调研方向（如家乡的变化、科技的进步、文化的繁荣等），制定调研计划，设计调查问卷或访谈提纲。

*活动过程：

1.启动阶段：召开动员大会，明确活动要求和安全注意事项。

2.调研阶段：各小组利用课余时间、节假日进行实地走访、问卷调查、人物访谈等。

3.成果展示：各小组将调研结果整理成报告、PPT、微视频、摄影集、手抄报等形式，进行班级或年级成果展示与交流。

4.反思提升：学生撰写活动心得，分享参与体会。

*活动延伸：优秀成果可推荐参加校级或区级社会实践报告评选；将调研中发现的问题形成建议，反馈给相关部门。

*活动评价：关注学生在活动过程中的参与度、合作能力、问题解决能力以及成果的质量和深度。

（二）传统文化传承与美德教育主题

活动一：“我们的节日”系列主题活动（以春节、清明、端午、中秋等为例）

*适用学段：小学、初中

*活动目标：

1.引导学生了解传统节日的由来、习俗和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和归属感。

2.弘扬中华传统美德，如孝敬父母、尊敬师长、团结友爱、勤俭节约等。

3.培养学生的动手能力和审美情趣。

*活动准备：

1.教师：收集整理各传统节日