人教版小学一年级开学第一课市名师优质课赛课市公开课获奖教案.docxVIP

人教版小学一年级开学第一课市名师优质课赛课市公开课获奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容符合《人教版小学一年级课程标准》的要求，旨在帮助学生建立初步的数学认知基础。在知识与技能维度，本课的核心概念是“数的认识”，关键技能包括对数字的辨认、数的顺序排列以及简单的加减运算。这些内容要求学生能够了解数的概念，理解数的顺序，并能应用这些知识进行简单的计算。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，培养其数学思维和解决问题的能力。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课注重培养学生的数感、逻辑思维能力和团队合作精神。同时，本课的教学内容与前后知识紧密相连，是学生数学学习的基础，为后续学习打下坚实的基础。

2.学情分析

针对小学一年级学生的认知特点，他们对数字和数学概念的理解尚处于初步阶段。在生活经验方面，学生已经对数字有一定的接触，但缺乏系统的数学知识。在技能水平上，学生能够辨认简单的数字，但对数的顺序和加减运算的理解较为模糊。在认知特点上，学生具有好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在兴趣倾向上，学生对数学的兴趣与日俱增，但部分学生可能对数学产生恐惧心理。在学习困难方面，学生可能对数字的顺序排列和加减运算感到困惑，容易混淆。针对这些情况，教师应设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教材分析

本课内容位于《人教版小学一年级数学》教材的“数的认识”单元，是学生数学学习的基础。本单元的教学目标是通过引导学生认识数字、理解数的顺序、掌握简单的加减运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。本课内容与前后的知识关联紧密，与“数的认识”单元的其他内容形成有机整体。在单元中，本课起着承上启下的作用，为后续学习打下坚实的基础。在课程体系中，本课内容与其他数学课程内容相互联系，共同构成了学生数学学习的完整体系。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生建立对数字和基础数学概念的深刻理解。学生将通过学习，能够识记并理解数字的顺序、基本的加减运算规则，以及数字的组成。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够识别和区分不同类型的数字，理解其内在逻辑。同时，通过比较、归纳和概括，学生将能够构建数字之间的内在联系，形成知识网络。例如，学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，如“运用10以内的加减法解决购物找零问题”。

2.能力目标

能力目标是让学生能够在实践中运用所学知识。学生需要能够独立并规范地完成基本的数学操作，如使用计算器或手工计算。此外，学生将被培养批判性思维和创造性思维，例如，能够从多个角度评估解决方案的可行性，并提出创新性的数学问题。通过小组合作完成调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理和实验探究等能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生的积极学习态度和正确的价值观。学生将通过学习科学家的故事，体会科学研究的严谨和耐心，培养对知识的尊重和热爱。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养合作分享和责任感的价值观。例如，学生能够意识到数学在日常生活和未来职业中的重要性，并提出环保方面的改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生的逻辑推理、模型建构和实证研究能力。学生将通过构建物理模型来解释自然现象，如“能够构建一个简单的电路模型，并解释电流的流动”。同时，学生将被鼓励质疑现有理论，通过逻辑分析评估证据的有效性，并运用设计思维流程提出创新的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生自我评估和反思的能力。学生将被引导建立对学习过程和成果的质量标准意识，能够运用评价量规对同伴的工作给出具体反馈。此外，学生将学会甄别信息来源的可靠性，通过交叉验证网络信息的可信度，发展元认知和自我监控能力。例如，学生能够反思自己的学习策略，并提出改进学习效率的方法。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生建立对数字和基础数学概念的深入理解，特别是对10以内加减法的熟练运用。重点包括理解数字的顺序和组合，以及如何将这些数字应用于简单的实际问题中。例如，重点在于让学生能够“描述并解释10以内加减法的基本步骤”，并通过“设计数学游戏，运用加减法解决实际问题”的活动，确保学生能够“熟练地应用10以内加减法进行计算”。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对抽象数学概念的初步理解，例如对“和”、“差”等概念的理解。难点成因在于这些概念对于一年级学生来说较为抽象，且容易与日常生活中的概念混淆。例如，“难点：理解和与差的概念，难点成因：学生难以区分这两个概念在日常语境和数学计算中的不同应用”。为了突破这一难点，可以通过直观教