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五年级语文词语表及用法大全

语文学习的基石在于词语的积累与运用。进入五年级，同学们对词语的理解和掌握将向更深层次发展，不仅要认识字形、读准字音，更要理解词义的细微差别，学会在不同语境中准确、生动地运用。这份词语表及用法大全，旨在帮助同学们系统梳理所学，提升语言素养。我们将从多音字、近义词辨析、四字词语与成语、描写类词语及常用关联词语等方面进行归纳与讲解。

一、多音字积累与辨析

多音字是汉语的一大特点，同一个字在不同语境下有不同的读音和意义。准确掌握多音字，是学好语文的基础。

*行

*xíng：行走、行动、言行一致（表示动作、行为）。例：我们要言行一致，说到做到。

*háng：银行、一行树、行业（表示行列、行业、某些营业机构）。例：街道两旁种着一行高大的白杨树。

*好

*hǎo：好人、美好、友好（表示优点多、令人满意、友爱）。例：春天是一个美好的季节。

*hào：爱好、好学、好奇（表示喜爱、喜欢）。例：小明从小就爱好画画。

*发

*fā：发现、发明、出发（表示送出、产生、发生）。例：他发现了一个秘密。

*fà：头发、毛发（指人的前额以上、两耳以上和后颈部的毛发）。例：妈妈有一头乌黑的长发。

*只

*zhǐ：只有、只好、只要（表示仅限于某个范围、仅有）。例：只有努力学习，才能取得好成绩。

*zhī：一只鸟、两只手（用于计量某些成对的东西的一个或动物）。例：树上停着一只小鸟。

用法提示：多音字的学习，重在结合具体的词语和语境来记忆和区分，不能孤立地死记硬背。平时阅读时要留心，遇到不确定的读音要勤查字典。

二、近义词辨析与运用

近义词在意义上相近，但在语义轻重、适用对象、感情色彩、使用语境等方面往往存在细微差别。准确辨析近义词，能使表达更精准、更生动。

*安静、宁静

*安静：着重指没有吵闹和喧哗，常形容环境、场面或人的状态。例：教室里很安静。/他安静地坐着看书。

*宁静：着重指环境或心情的平和、安定，程度比“安静”更深，带有一种祥和的氛围。例：夜晚的山村格外宁静。/他内心充满了宁静。

*爱护、爱惜

*爱护：侧重于“护”，指精心保护，不使受到损坏或伤害，对象多为具体事物，也可指人。例：我们要爱护公共财物。/老师爱护每一个学生。

*爱惜：侧重于“惜”，指因重视而不糟蹋，对象多为抽象事物（如时间、名誉）或消耗品（如粮食、钱财）。例：我们要爱惜粮食。/青年人要爱惜宝贵的时间。

*希望、盼望、渴望

*希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况，语意较轻，对象可大可小，可近可远。例：我希望明天是个好天气。/父母希望我们健康成长。

*盼望：殷切地期望，语意比“希望”重，对象通常是自己比较确定的、希望其到来的事物。例：我们盼望已久的运动会终于开幕了。

*渴望：迫切地希望，语意最重，强调内心的急切和强烈的愿望。例：灾区的孩子渴望得到知识的滋养。

*观看、观赏

*观看：指特意地看，一般的看，对象范围较广。例：我们观看了一场电影。/人们站在路边观看游行队伍。

*观赏：指观看欣赏，带有品味、领略美好之处的意味，对象多为风景、艺术品、表演等。例：我们观赏了公园里的菊花展。/他正在观赏一幅名画。

用法提示：辨析近义词时，可以从以下几个角度入手：1.意义的轻重；2.适用的对象；3.搭配的习惯；4.感情的色彩（褒义、贬义、中性）；5.语体风格（书面语、口语）。

三、四字词语与成语积累

四字词语和成语是汉语词汇中的瑰宝，它们结构精炼，含义丰富，富有表现力。熟练掌握并运用它们，能使语言更简洁、更生动。

*描写人物品质

*助人为乐：帮助别人就会感到快乐。例：小明是个助人为乐的好孩子，经常帮助同学补习功课。

*拾金不昧：捡到钱财不隐藏起来，而是设法交还失主。例：这位环卫工人拾金不昧的精神值得我们学习。

*不屈不挠：在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。例：战士们不屈不挠，终于攻克了难关。

*大公无私：指办事公正，没有私心，现多指从集体利益出发，毫无个人打算。例：他是一个大公无私的好干部。

*描写自然景物

*山清水秀：形容山水风景优美。例：我的家乡是个山清水秀的好地方。

*鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，形容春天美好的景象。例：春天的公园里，鸟语花香，游人如织。

*风和日丽：和风习习，阳光灿烂，形容晴朗暖和的天气。例：今天风和日丽，非常适合去郊游。

*栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（也可用于形容文学作品中的人物描写）例：画家笔下的骏马栩栩如生。

*描写学习态度与方法

*勤学好问：勤奋学习，不懂就问，比喻善于学习。例：