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大班科学保护蛋计划教案（2025—2026学年）

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

课程标准是教学活动的指南针，本教案《大班科学保护蛋计划》旨在培养幼儿的观察、实验、合作等科学探究能力，同时强调环保意识的培养。以下是本课在课程标准中的解读分析：

知识与技能维度：本课的核心概念包括科学探究、环境保护、团队合作等。关键技能包括观察、实验、记录、分析等。根据课程标准，学生应“了解”科学探究的基本步骤，“理解”环境保护的重要性，“应用”观察、实验等方法进行科学探究，“综合”所学知识解决实际问题。

过程与方法维度：课程标准强调培养学生的探究能力和科学思维。本课将引导幼儿通过观察、实验、讨论等方式，体验科学探究的过程，培养其科学思维。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的环保意识、团队合作精神和创新精神。通过保护蛋的实践活动，让学生体会到保护环境的重要性，培养其社会责任感。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，以下是本课的学情分析：

学生已有知识储备：幼儿对自然界有一定的认知，对蛋类食物有一定了解，具备一定的观察、实验能力。

生活经验：幼儿在生活中接触过各种蛋类，对蛋的形状、颜色、大小等有直观感受。

技能水平：幼儿具备一定的观察、实验、记录、分析等基本技能。

认知特点：大班幼儿好奇心强，善于模仿，乐于合作。

兴趣倾向：幼儿对自然界、动植物等充满好奇，对科学实验活动感兴趣。

可能存在的学习困难：部分幼儿可能对实验操作不熟悉，观察、记录能力有待提高。

二、教学目标

1.知识目标

教学目标应围绕科学探究和保护环境的核心知识构建，旨在帮助学生建立对科学探究方法、环境保护重要性的深刻理解。学生将能够“识记”蛋的结构和功能，“理解”保护环境的基本原则，并能够“应用”这些知识设计保护蛋的实验方案。通过“比较”不同材料对蛋的保护效果，“归纳”出最佳的实验方法，“综合”运用所学知识解决实际问题，如“运用…材料解决…问题”。

2.能力目标

本课的能力目标侧重于培养学生的科学探究和问题解决能力。学生将能够“独立并规范地完成”实验操作，如使用显微镜观察蛋壳结构。同时，学生将培养“批判性思维”，如“从多个角度评估证据的可靠性”，以及“创造性思维”，例如“提出创新性问题解决方案”。通过“小组合作”，学生将完成“关于…的调查研究报告”，综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

教学目标将激发学生对科学的兴趣和环保意识。学生将通过“了解科学家的探索历程”，体会“坚持不懈的科学精神”。在实验过程中，学生将“养成如实记录数据的习惯”，培养“严谨求实”的态度。此外，学生将学会“将课堂所学的环保知识应用于日常生活”，并提出“改进建议”，体现社会责任感。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括“构建…的物理模型，并用以解释…现象”。学生将学会“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，并通过“设计思维的流程”，针对“…问题提出原型解决方案”。这些目标将帮助学生发展“数学抽象、模型建构、实证研究、系统分析”等科学思维方式。

5.科学评价目标

教学目标将引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及信息进行有效评价。学生将能够“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，并“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。此外，学生将学会“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生“理解并应用科学探究的方法”来保护蛋，并“认识环境保护的重要性”。重点内容包括“观察、记录、分析实验数据”的能力，以及“设计实验方案”的技能。这些内容不仅是科学探究的基础，也是培养学生科学素养的关键。

2.教学难点

教学的难点在于“如何让学生理解并掌握实验设计的原则”以及“如何将环保理念融入实验过程中”。难点成因可能包括学生对实验原理的理解不足，以及对环保概念的实际应用缺乏经验。通过“搭建脚手架”如提供实验步骤指南，以及“直观化教学”如使用图片和视频，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学大纲、知识点讲解、实验步骤图示。

教具：图表、模型展示蛋的结构和环保重要性。

实验器材：各种材料用于保护蛋的实验。

音频视频资料：科普视频、环保宣传短片。

任务单：指导学生进行实验和讨论的步骤。

评价表：用于评估学生实验成果和参与度。

预习教材：学生需预习相关章节内容。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要探索一个有趣的话题——如何保护我们的环境，让它更加美好。在我们开始之前，我想请大家