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第10章保护生物多样性
第2节保护生物多样性我们在行动
一、教学目标
1.说出保护生物多样性的措施,形成保护生物多样性的意识。
2.通过实地调查或考察,增强学生的实践能力,掌握保护生物多样性的具体方法。
3.引导学生关注环境问题,树立保护生物多样性的责任感,积极参与环保行动,践行可持续发展理念。
二、教学重点和难点
1.教学重点:
说出保护生物多样性的措施。
2.教学难点:
说出保护生物多样性的措施。
三、教学设计思路
教学设计思路聚焦于通过实践活动与情境模拟,结合理论知识学习,增强学生的生物多样性保护意识,并激励他们参与到实际的保护行动中来。
首先,教学设计以生动的多媒体材料引入,展示生物多样性的美丽与脆弱,以及当前生物多样性面临的种种威胁,如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等,以此激发学生的情感共鸣和保护欲望。随后,通过小组讨论的形式,引导学生回顾之前学习的生物多样性相关知识,明确保护生物多样性的重要性,同时鼓励他们提出自己对生物多样性保护的看法和疑问。
接着,教学设计安排了一系列实践活动。一是角色扮演,让学生分别扮演生物多样性保护专家、政府官员、当地居民、环保志愿者等不同角色,模拟生物多样性保护的决策过程,讨论并制定具体的保护措施,如建立自然保护区、实施生态修复项目、推广环保教育等。二是实地考察,组织学生参观当地的自然保护区或生物多样性丰富的区域,观察并记录生物多样性的现状,同时了解当地保护生物多样性的具体措施和成效。三是设计并实施一项小型保护项目,如校园生物多样性调查、社区环保宣传等,让学生在实践中体验保护生物多样性的意义与挑战。
最后,教学设计通过总结与反思环节,鼓励学生分享自己在实践活动中的收获与感悟,讨论在保护生物多样性过程中可能遇到的困难与解决方案,同时强调每个人的行动都对保护生物多样性至关重要,激励学生在日常生活中持续关注和参与生物多样性保护工作,将保护意识转化为实际行动。
四、课时安排:1课时
五、教学过程
【新课导入】
“山积而高,泽积而长。”加强生物多样性保护需要持续努力。2021年10月,国务院新闻办公室发布《中国的生物多样性保护》白皮书,昭示我国一贯高度重视保护生物多样性,并且取得了显著成效,为共建地球生命共同体、推动人类可持续发展贡献了中国智慧和力量。
【新课学习】
学习目标1:生物多样性
导入:为了遏制生物多样性减少的趋势,我国采取了一系列措施,包括就地保护,迁地保护,用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救珍稀物种。
自主学习:引导学生阅读P82-85相关内容,了解生物多样性保护的主要措施。(时间:3min)
学生回答问题,教师点评补充。
图文讲解保护措施
就地保护是把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,这是保护生物多样性的有效措施之一。近年来,我国积极推动建立以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系,就地保护自然生态系统和珍稀野生动植物,为改善生态环境质量和维护国家生态安全奠定基础(图10-7和图10-8)。
国家公园是指由国家批准设立并主导管理,以保护具有国家代表性的自然生态系统为主要目的,实现自然资源科学保护和合理利用的特定陆域或海域。国家公园的保护范围大,生态过程完整,具有全球价值、国家象征,国民认同度高。截至2021年,我国已经设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园,涵盖我国陆域近30%的国家重点保护野生动植物种类。建设国家公园,标志着我国生态文明领域一项重大制度落地生根,也是我国积极推动全球生物多样性保护的重要举措之一。
讲解国家公园,图文介绍典型的国家公园。
(2)有些生物的种群数量极少、难以找到配偶,或原本适宜的生存环境被破坏甚至不复存在,人们将其移入动物园、植物园、水族馆、海洋馆等场所进行迁地保护。迁地保护是对就地保护的补充,为濒临灭绝的生物提供了更多的生存机会。
(3)我国从20世纪50—60年代开始人工饲养麝、貉、水貂、东北虎、大熊猫等珍稀动物,种植水杉等珍稀植物。我国还在人工繁育大熊猫、扬子鳄、东北虎、中华等珍稀动物方面取得重大突破(图10-10和图10-11)。
(4)近年来,生物安全也面临一些比较突出的问题,例如,生物技术研究、开发与应用的安全性,外来物种入侵,人类遗传资源与生物资源安全管理,防范生物恐怖袭击与防御生物武器威胁等。生物安全管理已成为全球保护生物多样性的重大课题之一。
4.小结:播放视频,小结生物多样性保护的主要措施。
学习目标2:依法保护生物多样性
导入:为保护生物多样性,包括我国在内的许多国家签署了《生物多样性公约》等国际公约,我国还发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023—2030年)》,颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国
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