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四年级下册环境教育教案：《守护身边的绿色家园》

一、教材与学情分析

本教案基于四年级下册综合实践/科学/道德与法治教材中“环境教育”相关主题（如“身边的环境问题”“爱护动植物”“节约资源”等），结合四年级学生（9-10岁）的认知特点设计。学生已具备基本的环保常识（如知道不能乱扔垃圾），但对“环境问题的成因与连锁反应”“个人行为与环境的关系”理解较浅，需通过具体案例、实践体验和讨论引导，深化“守护绿色家园”的责任感。

二、教学目标

（一）知识目标

1.了解身边常见的环境问题（如垃圾污染、水资源浪费、动植物栖息地破坏）。

2.知道环境问题对人类生活、动植物生存的影响（如垃圾堆积滋生细菌、浪费水导致资源短缺）。

（二）能力目标

1.能观察并记录身边的环境现象（如小区垃圾站、公园水体、路边花草）。

2.能提出简单的环保行动建议（如垃圾分类、节约用水、爱护花草）。

（三）情感目标

1.激发对身边自然环境的热爱与保护意识。

2.树立“环保从小事做起”的责任感，愿意主动参与环保行动。

三、教学重难点

重点：发现身边具体的环境问题，理解这些问题与人类行为的关联。

难点：引导学生从“观察现象”到“反思行为”，并转化为日常环保习惯。

四、教学准备

1.教师准备：

课件（含图片/视频：小区垃圾堆积、公园河流污染、被踩踏的草坪、节约用水/垃圾分类的正确示范）。

实物/图片：一次性餐具、塑料袋、矿泉水瓶（未分类垃圾示例）；分类垃圾桶模型（可回收/厨余/其他/有害）。

记录表（“我的环境观察日记”，见附件1）。

2.学生准备：

课前观察：记录自己家附近（小区、公园、学校周边）的一处环境现象（如“楼下垃圾桶旁有未扔进的塑料袋”“小河里有漂浮的饮料瓶”），并简单描述（文字/图画）。

五、教学过程

环节一：情境导入——“我们的家园怎么了？”（5分钟）

1.播放视频/展示图片（1分钟）：

播放一段对比视频：前半段是绿树成荫、河水清澈的公园（鸟儿鸣叫、小朋友玩耍）；后半段切换到同一公园的现状——垃圾桶外堆满垃圾（塑料袋挂满树枝）、河水浑浊（漂浮着饮料瓶、泡沫），草坪被踩出小路。

提问引导：“视频里的公园发生了什么变化？你更喜欢哪种环境？为什么？”

2.学生分享观察（3分钟）：

请2-3名学生展示课前记录的“环境现象”（文字或图画），并简单描述：“我在XX地方看到XX问题（如小区垃圾桶旁有未扔进的香蕉皮，招来了苍蝇）。”

教师小结：“这些看似小的问题，其实都在影响我们的家园。今天我们就来当‘环境小侦探’，一起发现身边的环境问题，想想如何守护绿色家园！”

环节二：探究发现——“身边的环境问题有哪些？”（15分钟）

活动1：小组讨论——“我观察到的问题”（8分钟）

任务：4人小组交流课前观察记录，汇总“最常见的3个环境问题”，并尝试说出“可能的原因”。

教师引导：提供关键词提示（如垃圾、水、植物、动物、资源），帮助学生分类。

小组汇报示例：

组1：“我们发现小区垃圾桶旁总堆着外卖盒和塑料袋（垃圾污染），可能是有人嫌麻烦没扔进桶里。”

组2：“公园的小池塘里有好多饮料瓶和零食袋（垃圾污染），还有小朋友往水里扔石子（破坏水质）。”

组3：“路边的草坪被踩出了一条小路（破坏植被），因为大家为了抄近路不走石板路。”

活动2：案例分析——“环境问题的影响”（7分钟）

课件展示案例（图文结合）：

案例1：垃圾堆积→滋生蚊虫、散发臭味→影响居民健康；塑料袋被动物误食→导致动物死亡。

案例2：浪费自来水（如水龙头没关紧）→水资源流失→干旱地区缺水更严重。

案例3：踩踏草坪→小草无法生长→土壤裸露→容易扬尘/影响美观。

小组讨论：“这些问题最终会影响到谁？”（引导回答：自己、家人、动物、植物、整个社区）。

教师总结：“环境问题不是‘别人的事’，它和我们每个人的生活都息息相关！”

环节三：行动思考——“我能为环保做什么？”（15分钟）

活动1：头脑风暴——“环保小妙招”（8分钟）

任务：针对小组发现的3个主要问题（如垃圾、水资源、植被），一起讨论“我们可以怎么做”。

教师用“问题卡片”引导（举例如下），学生分组提出具体行动：

环境问题

我们能做的小事（学生举例）

教师补充/总结

垃圾污染

①把垃圾扔进垃圾桶，不随手丢；②学会垃圾分类（可回收如塑料瓶、厨余如果皮）；③提醒家人少用一次性塑料袋。

垃圾分类小知识：蓝色桶（可回收：纸盒、塑料瓶）；绿色桶（厨余：剩菜、果皮）；灰色桶（其他：纸巾、陶瓷）；红色桶（有害：电池、药品）。

水资源浪费

①洗手时关小水龙头，用完马上关紧；②用洗菜水浇花、冲厕所；③发现漏水的水龙头告诉大人。

数据：1个没关紧的水龙头，1个月可能浪费1-6吨水！

植被破坏

①不踩踏草坪，走石板路；②给路边的小树挂“爱护树木”提示牌；③参加植