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“别样”的文明交流
《第2课新航路开辟后的食物物种交流》教学设计
设计人：重庆市第二十九中学校雷晓容
教学指导思想与理论依据
“情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历史的启迪。这样能激发了学生学习的积极性和主动性。
教学背景分析
课题及教学内容分析
《新航路开辟后的食物物种交流》出自选择性必修2《经济与社会生活》第一单元《食
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