气体等温变化与玻意耳定律教学设计及实验分析.pdfVIP

8.1、气体的等温变化玻意耳定律

教学目标

1.在知识方面要求：（1）知道什么是等温变化；（2）知道玻意耳定律是实验定

律；掌握玻意耳定律的内容和；知道定律的适用条件。（3）理解气体等温变化的

p-V图象的意义；（4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释；（5）会用

玻意耳定律计算有关的问题。

2.通过对演示实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出规律的能力。

3.渗透学研究方法的教育：当需要研究两个以上量间的关系时，先保持某个

或某几个量不变，从最简单的情况开始研究，得出某些规律，然后再进一步研

究所涉及的各个量间的关系。

重点、难点分析：1．重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压

强与体积的关系，理解p-V图象的意义，知道玻意耳定律的适用条件。2．学生往

往由于“状态”和“过程”分不清，造成抓不住头绪，不同过程间不清的毛病，这

是难点。在目前这个阶段，有相当多学生尚不能正确确定密闭气体的压强。

教具：1．定性演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系

橡皮膜（或气球皮）、直径为5cm左右两端开口的透明塑料筒（长约25cm左右）、

与筒径匹配的活塞、20cm×6cm薄木板一块。

2．较精确地演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系实验仪器。

教学过程

（一）引入新课

对照牛顿第二定律的研究过程先m一定，a∝F；再F一定，a∝，现在我们利用这种控

制条件的研究方法，研究气体状态参量之间的关系。

（二）教学过程设计

一．一定质量的气体保持温度不变，压强与体积的关系

实验前，请思考以下问题：

①怎样保证气体的质量是一定的？

②怎样保证气体的温度是一定的？（密封好；缓慢移活塞，筒不与手接触。）

二．较精确的研究一定质量的气体温度保持不变，压强与体积的关系

（1）介绍实验装置

①研究哪部分气体？

②A管中气体体积怎样表示？（l·S）

③阀门a打开时，A管中气体压强多大？阀门a闭合时A管中气体压强多大？（p）

0

④欲使A管中气体体积减小，压强增大，B管应怎样操作？写出A管中气体压强的

表达式（p=p0+h）。

⑤欲使A管中气体体积增大，压强减小，B管应怎样操作？写出A管中气体压强

的表达式（p=p0-h）。

⑥实验过程中的恒温温度？为保证A管中气体的温度恒定，在操作B管时

应注意什么？（缓慢）

（2）实验数据

压强单位：mmHg；体积表示：倍率法环境温度：室温大气压强：

p=mmHg

0

8.1.IsothermalchangeofgasBoyle’slaw

教学目标

1.Physicalknowledgerequirements:(1)Knowwhatisothermalchangeis;(2)KnowthatBoyle’s

lawisanexperimentallaw;masterthecont