高中语文第二单元神五载人航天飞行新闻两粤教版教案.docxVIP

高中语文第二单元神五载人航天飞行新闻两粤教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《高中语文第二单元神五载人航天飞行新闻两粤教版教案》的课程标准解读分析应基于语文课程标准，结合本单元的教学大纲进行。在知识与技能维度，本课的核心概念包括载人航天飞行的基本知识、新闻报道的要素及特点等，关键技能则涉及对新闻报道的理解和分析能力。认知水平方面，学生应能够“了解”载人航天飞行的背景知识，“理解”新闻报道的结构与要素，“应用”所学知识分析新闻案例，“综合”不同新闻报道的特点进行评价。

过程与方法维度，本课倡导学生通过自主学习、合作探究等方式，培养独立思考和批判性思维能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在激发学生对科技发展和国家成就的热爱，培养学生严谨求实、团结协作的素养。同时，本课与单元其他内容相联系，如科技新闻报道、新闻写作等，形成知识网络。

2.学情分析

针对高中二年级学生，学情分析应关注以下几个方面。首先，学生具备一定的语文基础，但对载人航天飞行的知识了解有限；其次，学生具备一定的新闻报道阅读能力，但对新闻报道的分析和评价能力有待提高；再次，学生在自主学习、合作探究等方面有一定的基础，但需加强引导。

在具体学习活动中，部分学生可能对载人航天飞行的相关知识缺乏兴趣，难以主动投入学习；部分学生可能在新闻报道的分析和评价过程中，难以抓住关键信息，导致理解偏差。针对这些问题，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，并通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建关于载人航天飞行新闻的层次清晰的知识结构。学生需要识记载人航天飞行的基本概念、术语和关键事实，能够描述新闻的结构和特点。理解新闻报道的写作手法和语言表达，并能够分析新闻背后的信息和意义。此外，学生应能够比较不同新闻报道的风格和写作技巧，归纳总结其共同点和差异，最终能够在新情境中运用所学知识解决实际问题，如设计一份新闻报道的改进方案。

2.能力目标

在能力培养方面，学生应能够独立且规范地完成新闻报道的阅读和分析任务，包括识别新闻的关键信息、理解新闻背后的逻辑关系。学生还应发展高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估新闻报道的准确性和公正性，并提出基于证据的创新性问题解决方案。通过小组合作，学生能够完成复杂任务的调查研究报告，综合运用信息处理、逻辑推理等多方面能力。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的科学精神和人文情怀。学生通过学习神五载人航天飞行新闻，能够体会科学家探索未知的勇气和毅力，培养严谨求实、团结协作的价值观。学生应学会尊重事实，客观公正地评价新闻报道，并将这种态度延伸到日常生活，关注社会热点问题，提出积极的改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标的设定旨在培养学生的模型化思维、实证研究和系统分析能力。学生能够识别问题本质，构建合适的模型来解释现象，并运用模型进行预测。同时，学生应学会质疑、求证和逻辑分析，评估结论的依据和有效性。通过设计思维的流程，学生能够针对实际问题提出原型解决方案，培养创新思维。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生判断、反思和优化的能力。学生应学会运用多种策略复盘学习过程，提出改进点。此外，学生能够依据评价标准对同伴的工作给出具体、有依据的反馈意见，学会评价作业、作品和报告的质量。学生还应学会甄别信息来源，验证网络信息的可靠性，培养批判性信息消费者素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解载人航天飞行的基本原理和新闻报道的写作技巧。重点包括：首先，学生需要准确识记载人航天飞行的关键技术和科学原理，能够解释其工作原理；其次，学生应掌握新闻报道的基本结构，理解新闻语言的特点和作用；最后，学生需要能够分析新闻报道中的事实与观点，区分不同类型的新闻报道。这些内容是学生后续学习其他相关知识和技能的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在新闻报道的分析和评价上，尤其是对于新闻报道中事实与观点的区分以及新闻价值的判断。难点成因在于：学生可能难以理解新闻报道中的隐含信息和主观倾向，以及如何从大量的信息中提炼出关键内容。为此，教学难点分析应着重于培养学生批判性思维和逻辑推理能力，通过案例分析、小组讨论和写作实践等方式，帮助学生克服这些认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含神五载人航天飞行新闻的文字、图片和视频资料。

教具：制作或准备相关的图表、模型，以直观展示航天飞行原理。

实验器材：根据需要准备相关的模拟实验或观察材料。

音频视频资料：收集相关新闻报道的音频和视频资料，用于课堂展示和分析。

任务单：设计针对性的学习任务单，引导学生深入探究和思考。

评价表：