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小班体育活动皮球滚得快教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容选自《幼儿园体育活动指导纲要》中“小班体育活动”部分，旨在培养小班幼儿的奔跑、跳跃等基本运动能力，以及手眼协调和身体协调能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“皮球滚动”，关键技能包括幼儿能够熟练地使用皮球进行滚动，并能在活动中进行简单的合作。认知水平要求幼儿能够“了解”皮球的滚动规律，“理解”滚动的技巧，“应用”滚动技能参与游戏，“综合”滚动技能进行游戏设计。在过程与方法维度，本课程倡导幼儿通过观察、模仿、实践等方式学习，注重培养幼儿的探究精神和创新能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程旨在培养幼儿的团队合作精神、规则意识以及积极向上的体育精神。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体发育的初期阶段，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。在已有知识储备方面，幼儿可能已经具备一定的奔跑、跳跃等基本运动能力，但对于皮球的滚动技巧了解有限。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过皮球，但对皮球滚动的具体方法不熟悉。在技能水平方面，幼儿可能存在手眼协调能力不足、身体协调能力较弱等问题。在认知特点方面，幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短。在兴趣倾向方面，幼儿对体育活动具有较高的兴趣。在学习困难方面，幼儿可能对手眼协调和身体协调能力的培养存在一定的困难。针对以上学情分析，教师应注重培养幼儿的运动兴趣，提高幼儿的运动技能，注重培养幼儿的团队合作精神，为幼儿的全面发展奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本节课旨在培养幼儿的操作能力和解决问题的能力。幼儿将能够独立并规范地完成皮球滚动的操作，通过小组合作，完成皮球滚动游戏的创意设计。幼儿将能够从多个角度评估皮球滚动游戏的趣味性和挑战性，提出创新性问题解决方案，如如何设计更复杂的游戏规则或如何增加游戏的互动性。

3.情感态度与价值观目标

幼儿将通过参与皮球滚动活动，培养对体育活动的兴趣和热爱，体会团队合作的重要性。通过了解皮球滚动的历史和趣味性，幼儿将学会欣赏体育活动的魅力，并在活动中养成遵守规则、尊重他人的良好品质。幼儿将能够将课堂所学的体育精神应用于日常生活，提出改善家庭或社区环境中的体育活动的建议。

4.科学思维目标

幼儿将通过观察、实验和讨论，发展科学思维。他们将能够构建皮球滚动现象的物理模型，并用以解释现实中的滚动现象。幼儿将学会评估实验数据的可靠性，通过逻辑分析得出结论，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

幼儿将学会对皮球滚动活动进行自我评价和同伴评价。他们能够运用评价量规，对同伴的皮球滚动游戏设计给出具体、有依据的反馈意见。幼儿将学会反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并制定改进计划。此外，他们还将学会甄别信息来源的可靠性，对网络信息进行批判性思考。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是幼儿对皮球滚动技能的掌握和运用。重点在于让幼儿理解皮球滚动的原理，能够熟练地进行皮球的滚动动作，并能够在游戏中灵活运用这一技能。此外，重点还包括培养幼儿的团队合作意识和规则意识，确保他们在活动中能够相互配合，遵守游戏规则。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对皮球滚动技能的精细控制和对游戏策略的理解。难点成因包括幼儿手眼协调能力的限制和对游戏策略的初步理解。为了突破这一难点，教师需要通过直观演示、分步骤练习和游戏化教学，帮助幼儿逐步掌握滚动技巧，并通过角色扮演和小组讨论，引导他们理解并应用游戏策略。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作皮球滚动动画及原理演示

教具：皮球若干、图表展示滚动原理

实验器材：计时器、测量工具

音频视频资料：皮球滚动相关教学视频

任务单：皮球滚动游戏设计任务单

评价表：皮球滚动技能评价表

预习教材：幼儿皮球滚动活动手册

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.激发兴趣，引入主题

（教师）：大家好！今天我们要学习一个有趣的活动——“皮球滚得快”。你们知道皮球是怎么滚动的吗？是不是觉得很简单呢？今天，我们要一起来探索皮球滚动的奥秘，看看能不能让皮球滚得更快哦！

2.创设情境，引发思考

（教师）：请大家观察一下这张图片，看看有什么不一样的地方？（展示两张相同皮球在不同坡度上的滚动速度图片）

（学生）：一个皮球在平地上滚得慢，一个皮球在斜坡上滚得快。

（教师）：很好，观察得很仔细！那么，你们觉得是什么原因让皮球在斜坡上滚得更快呢？今天，我们就来揭开这个谜底。

3.提出问题，明确目标

（教师）：那么，今天我们要解决的问题就是——影响皮球滚动速度的因素有哪些？我们如何让皮球滚