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第18期计算机教育

2015年9月25日ComputerEducation

文章编号：1672—5913(2015)18—0011—03中图分类号：G642

本科生参与智能机器人科研探索

曾华琳，郑旭玲，晁飞，陈毅东，李绍滋

(厦门大学信息科学与技术学院，福建厦门361005)

摘要：提出本科学生是否能够尽早进入实验室进行智能机器人相关研究的问题，分析从动员到项目

执行等多方面因素的影响，阐述智能科学专业的本科学生进行科研项目的相关经验。

关键词：本科生科研；智能机器人教学；智能科学与技术

1背景是经过详细的规划和讨论得出的结果。挑选合适

的课题是第一步。并不是所有的课题都适合本科

智能科学与技术是一个新兴的交叉学科，从科研，根本原因在于本科学习过程中，低年级专

大方向来说，涉及计算机软件与应用技术、自动

注于基础知识教学，而智能专业学生的数学底子

控制技术、系统智能方法、仿脑科学、智能多媒

必须深厚扎实才能进行更深层级的研究，这导致

体、自然语言处理等多方面多层次内容。国外智

本科生科研素质出现短板，于是选择适合的课题

能科学与技术专业大多在研究生阶段进行分流培

使学生能够开展科研，这是经过深思熟虑的。

养，国内已有20多家院校设立了智能科学系及相

关专业进行本科教学。在本科大类招生、大类培2．1智能机器人科研工作背景调查

养的环境下，如何体现特色，培养出一流智能人

智能机器人适合作为本科生参与科研的引入

才，这是众多智能专业院系正在积极探索的问题。

训练，主要包含两点：①有创意的智能机器人应

如何在本科阶段培养高素质人才，为智能专

用可以作为研究的创新点；②智能机器人的研究

业提供后备人才资源?厦大智能系特别注重加强

内容分为硬件机械部分和软件控制部分。

学生全面素质，推出了一系列培养创新意识和创

智能机器人在上世纪末才成为方兴未艾的热

造力的举措，将科“研带动教学，教学促进科研”

门研究领域，相较于其他学科，智能机器人的研

的办学理念深入地推广。智能系结合自身研究特

究历程比较短，而且，随着智能机器人进入日常

色和学术前沿发展，确立了4个研究所，对人工

生活的需求越来越大，智能机器人研究课题深入

智能的4个主流发展方向进行研究，包括艺术认

到生活的方方面面，因此，一个新的智能机器人

知与计算、智能多媒体、自然语言处理、仿脑智

应用往往就能引出较大的研究意义和应用价值；

能计算。其中，仿脑智能计算方向主要开展有关

这个特点对本科生开展科研工作的创新性方面最

机器人认知引擎的基础性研究。在注重高层次