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健康领域绘本开发体
系构建
演讲人：日期:
01开发基础理论
02内容构建策略
未找到
目录03视觉设bd计j规so范n
创作流程管理
CONTENTS04
05出版实施标准
06应用推广模式
01
开发基础理论
儿童健康教育核心目标
010203
健康知识传递情感与态度培养行为技能养成
绘本内容应涵盖健康饮食、运动锻炼、
通过绘本故事情境，引导儿童形成积绘本应包含可操作的行为指导，帮助
卫生习惯等方面的知识，帮助儿童建
极向上的情感态度和健康价值观。儿童将健康知识转化为实际行为。
立正确的健康观念。
绘本心理学应用原理
认知发展阶段理论
01绘本设计应符合儿童认知发展的特点，确保内容的可接受性
和有效性。
情感共鸣与认同
02通过绘本角色的情感表达，激发儿童的共鸣和认同感，
促进心理健康发展。
心理需求满足
03绘本内容应关注儿童的心理需求，如安全感、归属感、成就
感等，帮助儿童建立自信。
年龄段适配性框架
内容与年龄的匹配
根据不同年龄段的儿童认知水平和兴趣点，选择
适宜的绘本内容。
表现形式与接受度
绘本的绘画风格、语言表达等应适应相应年龄段
儿童的阅读特点。
教育目标与成长需求
绘本的教育目标应与儿童的成长需求相契合，确
保绘本的实用性和有效性。
02
内容构建策略
主题筛选与分级标准
1成长发育阶段
根据儿童不同年龄段的认知特点和心理需求，筛选适合的主题，如生活习惯、身心健康、
科学探索等。
2疾病预防与教育
选取具有教育意义且能预防常见疾病的主题，如口腔健康、近视防控、食品安全等。
3分级阅读体系
根据主题难度和儿童阅读能力，建立分级阅读体系，确保每个年龄段的孩子都能找到适合
自己的绘本。
分龄设计原则
认知发展阶段情感需求满足行为习惯培养
根据儿童的情感需求，设计结合分龄特点，设计具有教
针对不同年龄段的儿童，设
绘本情节和角色，使他们在育意义的故事情节，引导儿
计符合其认知特点的绘本内
阅读过程中产生共鸣和情感童养成良好的生活习惯和行
容，如色彩、图案、文字等。
投射。
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