高中化学专题二第一单元第二节《氯气性质》说课苏教版必修1.pptVIP

《氯气的性质》第一课时说教材一说教法三说学法二说教学程序四1.说教材的内容、地位与作用一、说教材“氯气的性质”这节内容,主要介绍了氯气的物理性质和化学性质.本内容属于元素化合物知识内容,元素及其化合物知识是中学化学研究的重要内容之一,也是苏教版高中化学必修课程中6大知识模块之一.氯气不仅是卤素中最具代表性的元素,也是典型的非金属元素.1.说教材的内容、地位与作用一、说教材本节内容在前面学习了实验方案的设计的基础上,为了提高学生的实验操作能力、观察、记录和描述实验现象的能力,通过一系列的探究氯气性质的实验,使学生在学习氯气的性质的同时了解研究物质的一般方法,为以后学习元素化合物知识的内容奠定基础.注重实验教学,体现化学学科特点新课程标准注重学生知识的构建,体现新课标的课程思想2、教材内容编写特点3.说教学目标新课程标准要求知识与技能过程与方法情感态度与价值观《普通高中化学新课程标准(实验)》对本课时的学习提出了如下要求和活动探求建议：“通过实验了解氯及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响.”（1）知识与技能1了解氯气的物理性质2掌握氯气的化学性质,认识氯气是一种活泼的非金属单质（2）过程与方法12形成化学操作的基本技能3知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径通过对氯气性质的探究实验,了解实验探究的过程和一般方法（3）情感态度与价值观12了解氯气的毒性,提高环保意识,形成较强的社会责任感.3联系生活实际,体会氯气给生活带来的变化,增强对化学、科技与生活之间联系的认识.通过探究实验,激发学习化学的兴趣,培养认真仔细、严谨求实的科学态度、积极探索的科学精神,养成客观分析问题的良好的实验习惯.重点氯气的化学性质难点氯气与水的反应4.说教学重难点(一)学情分析主观能性好奇心生活实际积极引导学生认真分析、科学实验、归纳总结,多创造机会让学生积极参与加强过程与方法的培养,使其养成科学的思维方法并内化为自己终身受用的方法氯气的性质专题一（二）学法指导新课标信息的收集、加工、处理知识的建构知识的应用强化观察分析问题现象描述教法边讲边实验实验教学创设情景理论指导多种形式总结归纳三、说教法Text导入新课新课教学学后反思教学程序总结问题解决作业布置Text导入新课新课教学学后反思教学程序总结问题解决作业布置1、导入新课让学生带感情地朗读一段材料,描述一种气体,描述完以后请大家猜猜它是什么气体,“我总是穿着黄绿色的外衣,走到哪里都能被闻到一股刺激性气味.在化学家族中,我名气并不好,大家因为我有毒而畏惧我、远离我、甚至诽谤我,我真是冤枉啊.我对你们的生活作出多少贡献,竟少有人知道,少有人表扬我,这是多么不公平啊.例如：同学们每天从水龙头接下清澈健康的饮用水,你们可曾知道在自来水厂是我奋不顾身跳进水里,把水消毒之后才将水送出；在化工制造上更少不了我,大家每天骑车用的橡胶轮胎的制造需要我的帮忙,每天使用的塑料桶等不少塑料制品的制造也有我的一份功劳在里边.其实,我早已在你们身边了,我还会为大家的生活提供更多的方便,只要大家善待我.谢谢！”让学生很自然的进入“氯气的性质”的学习中,同时消除学生因氯气有毒而产生畏惧心理,让学生充满好奇、正确地走近“氯气世界”,热爱化学.新课教学探究氯气的物理性质探究物质化学性质的方法结构分析预测探究氯气的化学性质教学活动设计意图展示：三瓶氯气（其中一瓶用矿泉水瓶收集的）并强调闻气体的方法.2、问：桌上三个氯气瓶都是正放,说明什么？了解氯气的色、态、味、密度展示图片：①第一次世界大战德军使用氯气.②氯气泄漏使树叶枯黄.了解氯气的毒性学生演示：向盛氯气的矿泉水瓶中注入少量的水（学生带来的）振荡.指导阅读：P42中间.了解氯气可溶于水了解氯气的溶解性大小（1）探究氯气的物理性质结构分析预测实验探究验证解释与结论（2）探究物质化学性质的方法(3)结构分析预测氯分子的结构：请学生到黑板上写出氯原子的原子结构示意图氯原子结构：Cl分子式：Cl2、双原子分子趋势:氯原子易得到一个电子,显-1价.单质也活泼,易得到电子.教学活动设计意图1、演示：铁丝在氯气中燃烧钠在氯气中燃烧铜丝在氯气中燃烧掌握：氯气与铁等金属反应3Cl2＋2