人教版小学语文一年级上册教案.docxVIP

一、教学内容

人教版小学语文一年级上册第一单元第三篇课文《秋天》。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等生字，其中“了、子”为轻声字，注意读准字音。

2.会写“了、子、人、大”四个字，掌握基本笔画“横撇”和“弯钩”，注意字的间架结构和笔顺规则。

3.正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿，初步感受秋天的美。

4.结合课文插图和生活实际，理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。

（二）过程与方法

1.通过看图、联系生活实际、借助拼音等多种方式，自主识字、理解词语和句子的意思。

2.运用朗读、小组讨论、角色扮演等方法，激发阅读兴趣，加深对课文内容的理解。

3.在教师的指导下，尝试用简单的词语或句子描述秋天。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然的情感。

2.乐于观察身边的事物，培养留心观察生活的好习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识本课生字，会写指定生字。

2.正确、流利地朗读课文，感受秋天的美好。

（二）教学难点

1.理解“一片片叶子从树上落下来”所描绘的景象。

2.体会课文所表达的对秋天的喜爱之情，并尝试用自己的话表达。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频或视频）、生字词卡片、秋天的实物（如一片落叶、一个苹果等）。

2.学生准备：预习课文，观察身边秋天的变化，准备田字格本、铅笔、橡皮。

五、课时安排

1-2课时（本教案以1课时为例，可根据学生实际情况灵活调整）

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，最近我们走出教室的时候，有没有发现大自然有什么不一样的变化呀？（引导学生自由发言，如天气变凉了，树叶黄了，有的叶子掉下来了等）

师：是的，夏天悄悄地走了，秋天已经来到了我们身边。今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目是——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音，“天”是前鼻音。）

（二）初读课文，整体感知

1.听范读：

师：秋天是什么样子的呢？让我们先静静地听一听课文是怎么写的。（播放课文范读音频或教师配乐范读）

2.学生自由读：

师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以看看拼音朋友的帮助。读完后，数一数课文一共有几句话。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别阅读有困难的学生。）

3.检查初读：

师：课文读完了，谁来说说这篇课文一共有几句话？（引导学生明确课文有3句话。）

师：谁愿意把课文读给大家听一听？（请2-3名学生分句子朗读或分段朗读，师生共同正音，重点指导轻声字“了”、“子”以及易错字音。）

（三）细读课文，识字解词

1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*指名读：谁来读第一句话？

*理解词句：

师：这句话告诉我们秋天来了，天气怎么样了？（凉了）“凉了”是什么意思？（引导学生联系生活实际，如穿的衣服多了，早上出门感觉有点冷等。）

师：树叶呢？（黄了）除了黄色，秋天的树叶还有可能是什么颜色的？（红色、橙色等，可展示不同颜色的秋叶图片）

师：这些黄了、红了的叶子怎么样了？（从树上落下来）是一片叶子落下来吗？（不是）文中用了一个词来形容很多叶子，是哪个词？（一片片）“一片片”是什么意思？（一片又一片，很多片）

（可出示“一片叶子”和“一片片叶子”的对比图片，帮助学生理解“一片片”所表示的数量和形态。）

师：谁能做个“落下来”的动作？（引导学生模仿树叶飘落的样子，体会动态美。）

*朗读指导：

师：我们读这句话的时候，要读出秋天到来时的那种轻轻的、慢慢的感觉。（教师范读，学生模仿读，可加上动作表演读。）

*识字：

师：这句话里有几个生字宝宝，我们来认识一下它们。（出示生字卡片：“天”、“气”、“了”、“树”、“叶”、“片”。）

*“天”：独体字，组词“天空”、“天气”。可以联系生活说“今天天气真好”。

*“气”：独体字，组词“天气”、“空气”、“生气”。

*“了”：多音字，这里读le（轻声），组词“凉了”、“来了”。

*“树”：左右结构，左边是“木字旁”，右边是“对”。组词“大树”、“树叶”。

*“叶”：左右结构，左边是“口字旁”，右边是“十”。组词“叶子”、“树叶”。

*“片”：独体字，注意笔顺，第一笔是“撇”。组词“一片”、“一片片”。可以说“一片叶子”、“一片云”。

（识字方法可多样化：加一加、减一减、熟字换偏旁、联系生活、看图识字等，并进行口头组词练习。）

2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。