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2025年心理辅导与危机干预考试试卷及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.以下哪项不属于心理危机的核心特征？

A.突发性B.情境性C.可预测性D.短暂性

2.在危机干预中，“稳定化技术”的首要目标是：

A.解决现实问题B.恢复情绪平衡C.重建社会支持D.制定长期计划

3.评估自杀风险时，SADPERSONS量表中“P”代表的是：

A.既往自杀企图B.精神疾病C.缺乏社会支持D.年龄（青少年或老年）

4.针对创伤后应激障碍（PTSD）患者的心理辅导中，“眼动脱敏再加工（EMDR）”主要作用于：

A.认知重构B.情绪宣泄C.记忆网络整合D.行为矫正

5.青少年自伤行为的“替代强化”通常源于：

A.家庭过度保护B.同伴模仿C.生理疼痛缓解心理痛苦D.学校奖惩机制

6.危机干预的“六步法”中，“制定计划”的核心是：

A.明确干预目标B.分配责任与资源C.评估干预效果D.建立信任关系

7.以下哪项属于心理辅导中的“非指导性技术”？

A.开放式提问B.情感反应C.解释D.自我暴露

8.老年人危机干预中，“生命回顾疗法”的主要目的是：

A.缓解孤独感B.整合人生意义C.改善认知功能D.增强社会参与

9.伦理原则中，“最小伤害”在危机干预中的体现是：

A.优先保护来访者隐私B.避免过度干预导致依赖C.及时突破必威体育官网网址原则D.快速解决表面问题

10.网络成瘾引发的心理危机中，核心干预策略是：

A.强制断网B.替代行为训练C.家庭系统治疗D.认知行为矫正

11.危机后心理重建的“社会支持修复”重点在于：

A.提供物质援助B.修复人际关系信任C.强化个体独立性D.转移注意力

12.儿童危机干预中，“游戏治疗”的优势在于：

A.直接获取儿童认知信息B.降低防御机制C.快速建立行为规范D.替代语言沟通

13.评估危机等级时，“急性危机”的判断标准是：

A.持续时间超过3个月B.功能损害达社会适应障碍C.存在明确触发事件且情绪剧烈波动D.有自杀未遂史

14.哀伤辅导中，“未完成事件处理”主要针对：

A.对逝者的愧疚感B.经济损失C.社会角色转变D.生理症状

15.心理辅导中“共情”的关键是：

A.表达理解B.分享相似经历C.给予解决方案D.保持价值中立

16.危机干预团队的“分工原则”不包括：

A.评估组负责风险分级B.干预组负责技术实施C.后勤组负责资源协调D.所有成员共同决策

17.产后抑郁危机的核心触发因素是：

A.激素变化B.角色适应困难C.家庭支持不足D.社会评价压力

18.校园危机（如自杀事件）后，“团体心理辅导”的首要任务是：

A.普及心理知识B.预防模仿行为C.处理个体创伤D.恢复教学秩序

19.危机干预中的“心理教育”应重点传递：

A.危机的不可控性B.情绪反应的正常性C.干预者的权威性D.问题的严重性

20.长期心理辅导与危机干预的本质区别在于：

A.目标导向（解决问题vs.恢复功能）B.技术选择（认知vs.行为）C.关系性质（治疗vs.支持）D.时间长度（短期vs.长期）

二、简答题（共5题，每题6分，共30分）

1.简述危机干预“六步法”的具体内容及各步骤的核心目标。

2.心理辅导中建立信任关系的关键策略有哪些？请结合危机情境说明其重要性。

3.创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状包括哪几类？如何通过心理辅导缓解？

4.青少年自伤行为的三级预防体系包括哪些内容？每级预防的具体措施是什么？

5.危机干预中常见的伦理困境有哪些？请列举3种并说明应对原则。

三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）

案例1：某高校大二学生王某（女，20岁）因期末考试多科挂科，与室友发生激烈争吵后，在宿舍割腕（伤口较浅，已送医处理）。辅导员反映其近1个月情绪低落，常独自哭泣，曾在社交平台发布“活着没意思”的动态。家长表示王某自幼成绩优异，此次挂科是因失恋后长期失眠，无法集中学习。

问题：

（1）请结合危机评估工具（如SADPERSONS量表）分析王某的自杀风险等级。

（2）设计针对王某的危机干预步骤（需包含即时干预、短期稳定、长期跟进）。

（3）说明干预过程中需注意的伦理问题及处理方式。

案例