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新人教版物理八年级下册知识点总结-物理八年级下册考点人教版

各位同学，八年级下册的物理学习即将告一段落。这学期的内容在整个初中物理体系中占有举足轻重的地位，不仅知识点密度增加，理解和应用的要求也有所提高。这份总结旨在帮助大家系统梳理本学期所学的核心知识与重点考点，希望能为大家的复习提供切实有效的帮助。请同学们结合课本和课堂笔记，对照这份总结，查漏补缺，深化理解。

一、力

力学是物理学的基石，本章是整个下册学习的开端，也是后续内容的基础。

（一）力的基本概念

1.力的定义：力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及两个物体——施力物体和受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

2.力的作用效果：一是改变物体的形状（形变），二是改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

3.力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

4.力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素都影响力的作用效果。

5.力的示意图：用一根带箭头的线段粗略地表示力。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（结合标度）表示力的大小。

6.力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它施加的力。这一对力称为相互作用力，它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。

（二）常见的力

1.重力

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G。

*大小：物体所受重力的大小跟它的质量成正比，公式G=mg。其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

*方向：总是竖直向下。（“竖直向下”指垂直于水平面向下，而非垂直于接触面向下）

*作用点：重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在几何中心上。

*考点：重力的计算、方向的应用（如重垂线）、重心的理解。

2.弹力

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的弹力有拉力、压力、支持力等。

*产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。

*大小：在弹性限度内，弹簧的弹力大小跟它受到的拉力（或压力）成正比（胡克定律，F=kx，初中阶段定性了解即可，重点掌握弹簧测力计的使用）。

*方向：与物体发生弹性形变的方向相反，或与物体恢复原状的方向相同。例如，压力的方向垂直于接触面指向被压物体；支持力的方向垂直于接触面指向被支持物体。

*考点：弹力产生的条件、弹簧测力计的正确使用方法。

3.摩擦力

*定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，叫做摩擦力，符号f。

*分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

*滑动摩擦力的大小影响因素：与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*方向：总是阻碍物体的相对运动（或相对运动趋势），与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*考点：摩擦力的方向判断、影响滑动摩擦力大小的因素（实验探究）、增大和减小摩擦的方法。

二、运动和力

（一）牛顿第一定律（惯性定律）

1.内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.理解：

*“一切物体”：适用于所有物体。

*“没有受到力的作用”：是理想情况，实际中可理解为物体所受合力为零。

*“总保持”：指物体不受力时，原来静止的继续静止，原来运动的（不管何种运动）将做匀速直线运动。

*牛顿第一定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

3.考点：对定律内容的理解，解释常见现象。

（二）惯性

1.定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。

2.理解：

*一切物体在任何情况下都有惯性。惯性是物体的固有属性。

*惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、是否运动、运动速度大小等均无关。

3.利用与防止：例如，跳远助跑、拍打衣服上的灰尘是利用惯性；汽车安全带、安全气囊是防止惯性带来的危害。

4.考点：对惯性概念的理解（特别是与质量的关系），用惯性解释生活中的现象。

（三）二力平衡

1.平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

2.平衡力：使物体处于平衡状态的力（作用在同一物体上的两个或多个力）。

3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（可简记为：同体、等大、反向、共线）

4.力和运动的关系：物体受平衡力作用时，运动状态不改变（保