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爱老敬老主题班会

一、班会背景与意义

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”尊老敬老爱老是中华民族的传统美德，是先辈们传承下来的宝贵精神财富，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。在社会老龄化趋势日益明显的今天，引导青少年学生深刻理解这一美德的内涵，将其内化为行为准则，外化为实际行动，不仅是对传统文化的传承，更是构建和谐家庭、和谐社会的基础。本次主题班会旨在通过丰富的形式和深刻的体验，使学生们在认知上理解敬老的意义，在情感上贴近老人的世界，在行为上学会关爱老人，从而培养其社会责任感和感恩之心。

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解尊老敬老的传统美德及其在当代社会的重要性；知晓与老年人相关的基本权益和社会关怀举措；认识到家庭和社会在敬老爱老方面应承担的责任。

2.情感目标：激发学生对家中长辈及社会老人的感恩之心和敬爱之情；培养学生尊重、理解、关爱老年人的情感态度；引导学生体会奉献爱心带来的快乐与满足。

3.行为目标：引导学生学会在日常生活中以实际行动关爱长辈，如倾听、陪伴、做家务等；鼓励学生积极参与力所能及的敬老志愿服务活动；帮助学生掌握与老年人沟通交流的基本技巧和礼仪。

三、班会准备

1.组织者准备：

*收集整理与尊老敬老相关的图片、视频资料（如感人的公益广告、老年人生活片段、古今敬老故事动画等）。

*准备背景音乐（温馨、舒缓的纯音乐或相关歌曲）。

*设计并制作班会PPT，包含班会流程、讨论问题、知识问答等模块。

*准备一些简单的道具，如心形卡片、彩笔、小礼物（可选，用于后续活动）。

*邀请1-2位社区内德高望重的老人或学生家中的长辈代表（提前沟通，征得同意，了解其是否愿意简单分享或参与互动）。

*安排学生主持人，提前进行培训，熟悉流程。

2.学生准备：

*提前预习与尊老敬老相关的诗词、名言警句。

*鼓励学生搜集自己家中长辈的老照片、听长辈讲述他们年轻时的故事，并准备在班会上分享一个简短的敬老小故事或家庭中的敬老场景。

*部分学生准备与主题相关的节目，如诗朗诵、小品、歌曲演唱等。

*准备一张写给家中长辈或未来自己的“敬老心语”小卡片。

四、班会流程

(一)暖场导入：岁月的回响，温情的呼唤(约5分钟)

1.视频导入：播放一段精心剪辑的视频，内容可以是不同年代老年人的生活瞬间、祖孙温情互动画面，或是一段感人至深的敬老公益广告。

2.主持人开场：伴随着温馨的背景音乐，主持人以富有感染力的语言开场，点明班会主题，引出对“老”的思考，以及“敬老爱老”在我们生命中的意义。例如：“当我们呱呱坠地，是他们用温暖的怀抱迎接我们；当我们蹒跚学步，是他们用耐心的指引陪伴我们。岁月流转，曾经年轻的他们渐渐老去，银丝染白了双鬓，皱纹爬上了眼角。今天，让我们共同走进这个关于爱与尊重的话题——‘传承中华美德，温暖金色年华’爱老敬老主题班会。”

(二)认知深化：溯源传统，理解内涵(约15分钟)

1.“敬老之典”知多少：

*主持人提问：同学们知道哪些关于尊老敬老的成语、谚语或古诗词？（如“老当益壮”、“姜太公钓鱼”的典故引申、“谁言寸草心，报得三春晖”等）。

*邀请学生分享，并简要解释其含义。PPT展示相关内容，加深印象。

*简要介绍我国古代敬老的礼仪和制度，如“孝悌”是儒家核心思想之一，古代有“乡饮酒礼”等敬老习俗，让学生了解敬老爱老是中华民族的文化基因。

2.“今日之老”我关注：

*数据分享（避免具体数字，可用“日益增多”、“比例逐渐提高”等描述）：简述当前社会老龄化的趋势，让学生认识到关爱老年人是一个重要的社会议题。

*讨论：我们身边的老年人（爷爷奶奶、外公外婆、邻居等）他们的生活状态是怎样的？他们有哪些需求和期盼？（引导学生从物质和精神两方面思考）。

(三)情感共鸣：聆听故事，触动心灵(约20分钟)

1.“我的长辈，我的故事”分享会：

*邀请2-3名学生分享自己与家中长辈之间发生的感人故事或印象深刻的片段。可以结合老照片进行讲述。

*引导其他学生认真倾听，感受其中的亲情与温暖。

2.“岁月如歌”嘉宾访谈（若有嘉宾）：

*邀请事先联系好的老年嘉宾（可以是学生的爷爷奶奶）来到现场。

*主持人引导学生向老人提问：如“爷爷奶奶，您年轻时最喜欢做什么？”“您觉得现在的生活和您年轻的时候最大的不同是什么？”“您最希望晚辈们为您做些什么？”等。

*请老人分享他们那个年代的生活经历、人生感悟，或对年轻人的寄语。

*学生代表向老人献上准备好的小礼物或“敬老心语”卡片。（此环节注意营造温馨、尊重的氛围）

3.情境讨论与辨析：

*PPT展示几个与敬老爱老相关的情境（如