小学五年级常见作文题目有范文.docxVIP

小学五年级是学生写作能力培养的关键时期，这一阶段的作文训练不仅要求学生能够完整叙述事件、清晰表达观点，更开始注重情感的真挚与细节的描绘。本文将梳理五年级常见的作文题目类型，并结合具体范文进行简析，希望能为同学们提供有益的参考。

一、写人类作文：捕捉鲜明个性

写人类作文是小学阶段的基础，旨在引导学生观察身边人物的特点，并用文字勾勒出人物的形象。

常见题目：《我的妈妈》、《我的老师》、《一个令我敬佩的人》、《我的同桌》、《忘不了他/她》

范文示例：《我的“书迷”同桌》

我的同桌叫李明，他最大的特点就是“爱书如命”。他的书包里总有看不完的书，下课铃一响，大多数同学都冲出教室，他却像块小磁铁一样，牢牢吸在座位上，津津有味地捧着书看。

记得有一次自习课，老师临时出去了，教室里顿时热闹起来。我看见李明眉头微皱，轻轻把手指放在嘴唇上，示意周围的同学安静。他自己则完全沉浸在《海底两万里》的世界里，时而瞪大双眼，仿佛看到了神奇的海底生物；时而嘴角上扬，像是遇到了什么有趣的情节；时而又轻轻叹气，大概是为主人公的遭遇担忧。那专注的神情，好像周围的一切喧嚣都与他无关。

有一次我问他：“李明，你为什么总是看书啊？不觉得累吗？”他推了推鼻梁上并不存在的眼镜（这是他看书入迷时的习惯性动作），认真地说：“书里有好多好多有趣的故事，有好多好多我不知道的知识，比动画片还有意思呢！”说完，他又低头看起书来，手指小心翼翼地翻过书页，生怕弄坏了这心爱的宝贝。

这就是我的“书迷”同桌李明，他对书的热爱深深地影响了我，也让我渐渐爱上了阅读。和他做同桌，真好！

简析：这篇范文通过“下课看书”、“自习课专注”、“与‘我’对话”三个具体事例，生动展现了同桌“书迷”的特点。文中运用了“小磁铁”、“神奇的海底生物”等比喻和想象，以及“眉头微皱”、“嘴角上扬”等神态描写，使人物形象跃然纸上。结尾点明了人物带来的积极影响，深化了主题。

二、记事类作文：展现事件脉络与感悟

记事类作文要求学生完整叙述一件事情的起因、经过、结果，并能从中表达自己的感受或明白某个道理。

常见题目：《一件难忘的事》、《一次成功的尝试》、《一件令我后悔的事》、《记一次有趣的活动》、《那一刻，我长大了》

范文示例：《第一次做饭》

在我的记忆宝库中，有一颗闪闪发光的星星，那就是我第一次做饭的经历。

那是一个周末的中午，爸爸妈妈都不在家，我的肚子饿得咕咕叫。我灵机一动，决定自己动手做一碗蛋炒饭。我学着妈妈的样子，系上小围裙，感觉自己像个小厨师。

首先，我从冰箱里拿出两个鸡蛋和一碗剩米饭。打鸡蛋可是个技术活，我拿起一个鸡蛋，在碗边轻轻一磕，“咔嚓”一声，蛋壳裂开了一条缝。我用手一掰，蛋黄和蛋清就滑进了碗里。可是，调皮的蛋壳碎片也跟着跳了进去，我只好用筷子小心翼翼地把它们夹出来。接着，我学着妈妈的样子，用筷子把鸡蛋搅匀。

然后，我打开煤气灶，往锅里倒了一点油。等油微微冒烟，我把蛋液倒了进去，“滋啦——”一声，鸡蛋像一朵金色的花儿在锅里绽放开来。我赶紧用铲子把鸡蛋铲碎，盛到盘子里。接着，我把米饭倒进锅里，用铲子不停地翻炒。米饭在锅里跳来跳去，好像在跟我捉迷藏。最后，我把炒好的鸡蛋倒进去，加了一点盐和生抽，又翻炒了几下。

一碗香喷喷的蛋炒饭终于做好了！我迫不及待地尝了一口，哇，虽然味道不如妈妈做的那么美味，还有点咸，但这是我自己做的，所以觉得特别香。

这件事虽然过去很久了，但我至今记忆犹新。因为它让我明白了，只要敢于尝试，就能收获成功的喜悦。

简析：这篇范文按照“准备-炒蛋-炒饭-品尝-感悟”的顺序，清晰地叙述了第一次做饭的过程。文中“咕咕叫”、“咔嚓”、“滋啦”等拟声词的运用，增加了文章的生动性。“金色的花儿”、“跳来跳去”等比喻和拟人手法，体现了儿童的视角和情趣。结尾点明了“敢于尝试就能成功”的感悟，使文章有了深度。

三、写景状物类作文：描绘美好景象与事物特征

写景状物类作文旨在培养学生的观察力和想象力，引导他们发现自然与生活中的美。

常见题目：《我的家乡》、《校园一角》、《我喜欢的一种植物》、《我心爱的玩具》、《四季的雨》

范文示例：《校园的梧桐树》

我们的校园里有一棵高大的梧桐树，它就像一位忠诚的卫士，守护着我们的校园，陪伴我们度过快乐的时光。

春天，梧桐树抽出了嫩绿的新芽。那些新芽像一个个顽皮的小脑袋，好奇地探望着这个美丽的世界。春雨过后，叶片上滚动着晶莹的露珠，在阳光下闪闪发光，美丽极了。

夏天，梧桐树长得枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间，我们最喜欢在梧桐树下玩耍、做游戏。阳光透过茂密的枝叶，在地上洒下斑驳的光影，我们追逐着光影，笑声传遍了整个校园。

秋天，梧桐树的叶子变黄了。一阵秋风吹过，金黄的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶，纷纷扬扬地从树上飘落下来，给大地铺上了一层金色的地毯。我们捡