新人教版六年级英语下册教学计划.docxVIP

新人教版六年级英语下册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，立足新人教版六年级英语下册教材，结合六年级学生的认知特点与学习实际。教学中，我将坚持“以学生发展为本”的理念，注重培养学生的综合语言运用能力，特别是在真实语境中运用英语进行交际的能力。同时，关注学生学习兴趣的持续激发与学习习惯的巩固养成，帮助他们在小学阶段的最后一个学期里，英语能力得到进一步提升，为顺利过渡到初中阶段的学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是新人教版小学英语的最后一册，在整个小学英语学习中起着承上启下的关键作用。教材在延续以往话题贴近学生生活、注重语言实践的特点基础上，进一步拓展了话题范围，深化了语言知识的难度与广度。

本册教材的主要特点包括：

1.话题丰富且有一定深度：涵盖了如假期生活、日常出行、购物、饮食健康、能力与爱好等与学生生活紧密相关且具有一定扩展性的话题，旨在引导学生运用所学语言讨论更广泛的内容。

2.语言知识螺旋上升：重点词汇和核心句型在不同单元中以不同形式复现和拓展，帮助学生在循环往复中巩固旧知、学习新知，逐步构建完整的语言知识体系。语法方面，将进一步巩固和运用小学阶段所学的主要语法点，如一般过去时、一般现在时、一般将来时、情态动词can/may/must的用法等，并适当渗透一些新的语法现象，为初中学习做铺垫。

3.技能训练综合全面：教材设计了大量听、说、读、写活动，注重各项技能的协调发展和综合运用。特别加强了语篇阅读的训练，通过对话、短文等形式，培养学生获取信息、处理信息和进行简单推断的能力。书写要求也有所提高，鼓励学生写出更规范、更完整的句子和简短段落。

4.文化意识渗透其中：教材内容中融入了一定的中西方文化背景知识，有助于拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

5.评价方式多样灵活：鼓励形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程和进步幅度。

三、学情分析

六年级学生经过近三年的英语学习，已经积累了一定的词汇量（约____个）和基本句型，具备了初步的听、说、读、写能力。大部分学生对英语学习抱有较浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们的抽象思维能力和自主学习能力较中低年级有了明显提高，能够进行简单的合作学习和探究学习。

然而，我们也必须清醒地认识到：

*个体差异显著：学生在语言基础、学习能力、学习习惯及兴趣爱好等方面存在较大差异。部分学生基础扎实，掌握较快；而少数学生则基础薄弱，学习困难较多，需要更多的关注与辅导。

*知识遗忘率：经过一个假期，部分学生对上学期所学知识有所遗忘，开学初需要进行有效的复习与梳理。

*综合运用能力有待提升：学生在单一句型和词汇的掌握上可能问题不大，但将所学知识灵活运用于真实语境，进行连贯表达和综合运用的能力仍需加强。

*学习动机分化：临近毕业，部分学生可能会出现学习焦虑或动力不足的情况，需要教师适时引导和激励。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、读、写本学期所学的核心词汇；能理解并运用本学期所学的拓展词汇；能根据音标正确认读单词，并初步掌握一定的词汇记忆方法。

2.句型：能理解并熟练运用本学期所学的重点句型，能在实际情境中进行问答和交流；能初步理解并运用一些常用的功能意念项目，如谈论过去、未来计划、能力、喜好等。

3.语法：巩固并灵活运用小学阶段所学的主要语法知识，如be动词、情态动词、名词单复数、代词、介词、形容词比较级、一般现在时、一般过去时、一般将来时等；初步感知并了解教材中出现的新的语法现象。

4.听：能听懂简单的对话、故事和指令；能从所听材料中获取关键信息。

5.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交际；能就所学话题进行简短的口头描述或叙述。

6.读：能读懂简单的对话、短文和故事；能借助图片或工具书理解生词含义；能初步进行有意义的朗读和默读。

7.写：能规范书写字母、单词和句子；能根据图片或提示写出简单的句子或段落；能仿写简单的语篇。

（二）过程与方法目标

1.引导学生积极参与课堂上的各种语言实践活动，如对话、角色扮演、小组讨论、游戏等，在实践中学习和运用英语。

2.鼓励学生运用观察、比较、归纳、联想等方法学习和掌握语言知识，培养自主学习能力。

3.培养学生运用简单的学习策略，如预习、复习、记笔记、整理错题等，提高学习效率。

4.引导学生在学习中学会合作与分享，培养团队协作精神。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持并进一步激发学生学习英语的兴趣和积极性。

2.培养学生良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆开口、勤于动笔等。

3.引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.通过英语学习，培养学生的