二上5、《玲玲的画》教学设计.docxVIP

5、玲玲的画

教学目标

1.认识“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等词了解课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点

借助词语，了解课文内容，讲述故事。

课时安排

2课时。

第1课时

课时目标

1.认识“玲、详、幅、评、奖、催、啪、脏”8个生字，会写“画、幅、评、奖”4个字。

2。能正确、流利地朗读课文。学习课文的第一至四自然段。能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。

3.能用上“得意、伤心”等词语讲述课文前半部分的内容。

教学准备

生字卡片、课件。

教学过程

一、认识人物，学习新课

1.导人：同学们，我们今天要学习一个有趣的故事，故事里的女孩有个特别好听的名字，看老师来写这两个字。（板书：玲玲）

2.引导学生认识“玲”：“玲”是个形声字，左边的王字旁与玉有关，表示非常珍贵的、美好的东西；右半部分的“令”表示读音。

3.过渡：玲玲特别爱画画，这个故事就与她的画有关，到底发生了什么事呢？让我们一起走进课文《玲玲的画》。

二、初读课文，了解故事大意

1.范读课文，教师提醒：听清生字的字音。范读后强调“催、脏”两个字都是平舌音。

2.学生自读课文。要求：遇到要认读的生字、不好读的长句子可以反复练读几次。

3.指名读文，指导读好“端详、收拾”等轻声词及课文中的长句子。如：“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。”“好多事情并不像我们想象得那么糟。”示范朗读，读出恰当的停顿。

4.启发思考：课文里有三个词语写出了玲玲的心情变化，你能找出来吗？（得意、伤心、满意)

学生自主读课文并找出词语，教师巡视，发现问题及时纠正。

5.提问：谁能用几句话说说玲玲的心情为什么发生了这样的变化？

学生汇报，教师相机点评、总结。

三、抓住表现人物心情的词语，了解事情起因

1.引导学生学习第一自然段，体会“得意”。

(1)指名读第一自然段，提示“幅”读第二声，“详”读轻声。学生边读边思考：玲玲画得怎么样，从哪些词可以看出来？

①认识“详”：借助熟字“样”，用换偏旁的方法识记字形。

②认识“幅”：联系课文，说说“这幅画”中的“幅”的意思。

(2)引导学生在读中体会人物“得意”的心情。

①联系生活体会“得意”：想一想你在生活中做过的得意的事，试着用得意的语气读一读。学生练习朗读。

②学生做动作演示“端详”，理解“得意”。

提问：想象一下，玲玲“得意地端详”是什么样的心情？再去读一读。

指导：仔细地看就是“端详”。学习“端详”这样的词时，我们可以用做一做、演一演的方法，更好地体会人物心情。

(3)学生在读中体会“得意”，边读边想象：玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？

①认识“奖”：出示“评奖”词卡，要求学生读正确。

②学生结合读文谈自己的想象。教师指导：用得意、期待的心情去读这段话。

2.引导学生学习第二至四自然段，体会“伤心”。

(1)学生读文，感受人物心情的变化。

①启发思考：玲玲的心情发生了什么变化？

②过渡：从“得意”到“伤心”，因为在玲玲爸爸的催促下发生了意外的状况。谁来读读这句话？

③认识“催”。出示词卡进行认读。引导学生读句子，想想“催促”的意思。指导读出爸爸催促的语气。

(2)深入读文，理解“伤心”。

①认识“脏”。

出示“脏”字，教师讲解：“脏”就是不干净的意思，平时生活中你把东西弄脏过吗？想象一下，此时的这幅画变脏了，会变成什么样子？

学生展开想象，并进行交流。

②联系上下文，加深体会“伤心”。

过渡：同学们，玲玲的心情一落千丈，从“得意”变得“伤心”，联系上下文再读一读：

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

③认识“啪”。教师通过示范，指导学生读“啪”时要读得响而短。

④教师追问：通过上下文的对比阅读，想象一下，玲玲此时的心情是怎么样的呢？学生交流。

小结：同学们，联系上下文进行阅读，就可以更好地体会人物的心情变化。你们还可以用上表示心情变化的词语把这件事的起因过程讲一讲。

3.引导学生用上“得意、伤心”，讲一讲故事的起因。

(1)学生自由练讲。

(2)教师重点指导学生按顺序复述，用上本节课学到的生字词

四、练习书写“画、幅、评、奖”

1.练写“画、幅”。

(1)引导学生观察并提问：“画”中的“田”和“幅”中的“田”，在书写时有什么区别？提示：“画”中的“田”要写得稍小一些，“幅”中的“田”要写得又宽又扁。

(2)提问：这两个字书写还要注意什么问题？

“画”字当中第一笔“一”与中间的“田”宽度一致，“田”要写得上宽下窄，最后两笔中的竖折是这个字中最宽的笔画。“幅”要注意左右两部分