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小学五年级信息技术教案

一、教案背景

信息技术的浪潮正以前所未有的力量推动着教育的变革。对于小学五年级的学生而言，他们已经具备了一定的计算机基本操作能力，对图形图像有着天然的兴趣和敏感度。本课旨在引导学生走进计算机绘画的奇妙世界，初步掌握“画图”软件中基本图形工具的使用方法，体验数字创作的乐趣，并培养他们的审美情趣和逻辑思维能力。

二、教学目标

一堂课的航向，首先要明确。本课的教学目标设定如下：

（一）知识与技能

1.让学生熟悉“画图”软件的操作界面，特别是工具箱中“矩形”、“椭圆”、“直线”等基本图形工具的位置。

2.引导学生掌握选择图形工具、设置线条颜色和填充颜色的基本方法。

3.使学生能够运用至少两种基本图形工具，组合绘制出简单的图案，并为其填充上自己喜欢的颜色。

（二）过程与方法

1.通过创设情境、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。

2.鼓励学生在自主尝试、小组协作和教师引导的过程中，发现问题、解决问题，体验学习的过程。

3.培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，初步形成数字创作的基本思路。

（三）情感态度与价值观

1.感受计算机绘画的便捷与乐趣，激发对信息技术的好奇心和求知欲。

2.在创作过程中培养学生的审美意识和创新精神，体验成功的喜悦。

3.引导学生学会欣赏他人作品，并能进行简单的评价与交流，培养合作精神和表达能力。

三、教学重难点

教学的航程中，总会有需要重点攻克的岛屿和需要小心避开的暗礁。

*教学重点：矩形、椭圆等基本图形工具的选择与使用；线条颜色和填充颜色的设置方法。

*教学难点：如何精确地绘制出符合预期大小和位置的图形；图形之间的组合与搭配，以及颜色的协调运用。

四、教学准备

工欲善其事，必先利其器。课前的充分准备是教学顺利进行的保障。

*教师准备：确保多媒体教室的计算机正常运行，每台学生机上都安装好“画图”软件（或其他类似的简易绘图软件）。准备好相关的教学课件，其中可以包含一些由基本几何图形组合而成的精美图片（如房屋、太阳、小动物简笔画等）作为范例，以及操作步骤的演示截图或短视频。

*学生准备：无需特别的课前准备，只需带着好奇心和学习的热情参与课堂即可。

五、教学过程

课堂的每一分钟都应充满活力与探索。以下是本课的教学流程设计：

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

师：同学们，我们的世界充满了各种各样的形状。大家看看窗外，天空是广阔的（可以引导学生说出近似的形状，如圆形的太阳、长方形的窗户）。再看看我们的课本、黑板，它们又是什么形状呢？（引导学生回答：长方形、正方形等）这些简单的几何图形，就像神奇的积木，能够组合出千变万化的图案。今天，老师就要带大家走进一个“五彩的几何世界”，学习如何用电脑里的“画图”软件，把这些奇妙的图形画出来，好不好？

（教师展示几幅由基本几何图形构成的卡通画或生活用品图片，如用圆形和矩形画的小汽车，用三角形和矩形画的小房子等，激发学生兴趣。）

师：看到这些漂亮的图画，大家想不想亲手试一试，用这些简单的图形画出属于自己的作品呢？今天，我们就来学习“画图”软件的基本操作，一起玩转几何图形！

（二）新知探究，步步深入（约20分钟）

1.启动“画图”软件，认识界面

师：首先，我们要请出今天的“小画家助手”——“画图”软件。哪位同学记得怎样打开它吗？（可以请一位学生尝试演示，教师补充说明：依次点击“开始”菜单-“程序”-“附件”-“画图”。）

师：打开软件后，我们看到的这个窗口就是“画图”软件的工作界面。大家仔细观察一下，它都有哪些部分组成呢？（引导学生观察，教师总结并简要介绍：标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、画布等。重点指出工具箱和颜料盒的位置和作用。）

2.学习使用“矩形”和“椭圆”工具

师：我们先来认识最常用的“矩形”工具。请大家在工具箱里找一找，哪个图标看起来像个小矩形？（学生找到后）对了，就是它！点击它，我们就选中了“矩形”工具。

（教师演示：在画布上按住鼠标左键拖动，松开后就画出一个矩形。强调“从左上角到右下角”或“从一个顶点到对角顶点”的拖动方式。）

师：现在请同学们自己尝试画几个大小不同的矩形。画的时候注意观察，鼠标指针有什么变化？（变成十字形）

（学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生。）

师：非常好！我们画出了矩形。那如果我们想画一个圆圆的太阳或者一个皮球，该用什么工具呢？（引导学生找到“椭圆”工具。）

师：“椭圆”工具的使用方法和“矩形”工具很像，也是选中后在画布上按住鼠标左键拖动。大家试试看，能不能画出正圆形？（提示：如果想画正圆，可以按住Shift键再拖动，这个小技巧可以稍后介绍，先让学生自由尝试。）

（学生练习画椭圆和圆形。）