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2025年小学教师资格考试（心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够理解守恒概念（如液体体积守恒）的年龄阶段是？

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁及以上）

【参考答案】C

【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童能理解守恒概念，具备逻辑思维但受具体经验限制；形式运算阶段（11岁+）才发展抽象推理能力。

2、根据维果茨基的社会文化理论，最近发展区指的是儿童在他人帮助下能够达到的潜能水平与独立解决问题的能力之间的差距。以下哪项属于最近发展区的关键要素？

A.儿童当前的实际发展水平

B.成人或更有能力的同伴提供的帮助

C.儿童调节的学习策略

D.教学内容与儿童兴趣的匹配度

【参考答案】B

【解析】最近发展区的核心是他人帮助（如教师引导）对潜能的激发，选项B直接对应维果茨基理论的核心观点。

3、布鲁姆教育目标分类学中，记忆属于认知领域的哪一层次？

A.知识

B.理解

C.应用

D.评价

【参考答案】A

【解析】布鲁姆认知领域从低到高分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次，记忆对应最基础的知识层。

4、小学生学习动机中，希望获得好成绩属于哪种动机类型？

A.内在动机

B.外在动机

C.自我效能动机

D.习惯性动机

【参考答案】B

【解析】外在动机指外部奖励驱动（如分数、表扬），内在动机源于内在兴趣或满足感，选项B符合题干描述。

5、根据加德纳的多元智能理论，以下哪项属于音乐智能？

A.空间想象力

B.逻辑数理能力

C.音乐节奏与旋律感知

D.人际交往技巧

【参考答案】C

【解析】音乐智能表现为对节奏、旋律的与创作能力，选项C直接对应加德纳定义。

6、课堂教学中支架式教学的核心原则是？

A尽快减少教师指导

B.提供适时的辅助支持

C.完全依赖学生自主探索

D.强调知识体系完整性

【参考答案】B

【解析】支架式教学通过阶段性支持（如示例、提示）帮助学生逐步掌握技能，选项B准确概括其核心。

7、儿童在同伴游戏中发展社会技能，这主要体现了皮亚杰的认知发展理论中的哪一观点？

A.平行发展

B.中心化思维

C.同伴互动

D.情感依恋

【参考答案】A

【解析】皮亚杰提出儿童发展具有平行性（同时发展）与互补性（不同步），选项A对应其理论。

8、根据班杜拉的自我效能理论，影响学生自我效能感的关键因素是？

A.智商水平

B.成功体验与努力程度

C.家庭经济状况

D.社会评价

【参考答案】B

【解析】班杜拉强调成功经验、替代经验、言语说服和效能行为对自我效能感的综合影响，选项B最直接相关。

9、根据奥苏贝尔的意义学习理论，先行组织者的作用是？

【】A.激发学生兴趣

B.提供与旧知识相关的引导性材料

C.增加课堂互动频率

D.制定详细的教学计划

【参考答案】B

【解析】意义学习理论中，先行组织者是连接新旧知识的桥梁，选项B准确描述其功能。

10、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段开始于（）

A.2-4岁

B.7-11岁

C.12-13岁

D.14-15岁

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.潜在运算阶段

【参考答案】B

【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动（0-2岁）、前运算（2-7岁）、具体运算7-11岁）和形式运算（11岁以上）。具体运算阶段儿童能理解守恒概念，但缺乏抽象思维能力，正确答案为B。选项D的潜在运算阶段是错误表述。

11、维果茨基提出“最近发展区”是指（）

A.学生当前独立解决问题的能力

B.教师指导下的潜在发展水平

C.伴间的平均发展水平

D.脱离教学环境的自然发展水平

A.实际发展水平

B.潜在发展水平

C.平均发展水平

D.自然发展水平

【参考答案】B

【解析】最近发展区（ZPD）强调在教师或能力更强同伴的指导下，学生能达到的更高发展水平，而非独立解决问题的能力。选项B对应潜在发展水平，选项A为实际发展水平，选项C是“实际发展水平”的群体平均，选项D忽略教学干预作用。

12、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为减少遗忘应采用（）

A.立即重复

B.间隔重复

C.睡前复习

D.节奏复习

A.高频重复

B.间隔间隔

C.固定时段

D.随机抽查

【参考答案】B

【解析】间隔重复通过分散复习时间比集中复习更有效对抗遗忘曲线的陡峭下降。选项B“间隔间隔”对应科学记忆法中的间隔时间递增策略，选项A“立即重复”仅适用于短期记忆强化。

13、斯金纳的操作性条件反射实验