幼儿小班美术活动教案捕鱼教案(附教学反思)（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿小班美术活动教案捕鱼教案(附教学反思)（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿小班美术活动，依据《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》中的相关要求，紧密结合课程标准，旨在培养幼儿的动手能力和创造力。本课内容“捕鱼”是单元主题“动物世界”的一部分，通过绘画活动，让幼儿了解鱼类的基本特征，提高他们的观察能力和绘画技巧。在课程体系中，本课起到承上启下的作用，既是对幼儿前期绘画技能的巩固，又为后续学习打下基础。

2.学情分析

幼儿小班学生年龄较小，认知水平有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们已经具备一定的绘画基础，但绘画技巧尚不成熟，容易出现线条不直、颜色搭配不合理等问题。此外，部分幼儿可能对鱼类缺乏了解，容易混淆不同种类的鱼类。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，引导他们积极参与，体验绘画的乐趣。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，让幼儿了解鱼类的基本特征，提高观察能力和绘画技巧；培养幼儿的想象力和创造力；激发他们对大自然的热爱。

教学策略：采用游戏化教学，通过趣味故事、角色扮演等方式，激发幼儿的学习兴趣；引导幼儿观察、比较、分析，培养他们的观察能力；通过示范、指导，帮助幼儿掌握绘画技巧；鼓励幼儿大胆表达，发挥想象力，创作出独特的作品。

二、教学目标

1.知识的目标

说出鱼类的基本特征，如生活在水中、有鳍、有鳔等。

列举几种常见的鱼类名称，如金鱼、鲤鱼、鲢鱼等。

解释捕鱼活动中使用的工具和技巧。

2.能力的目标

设计一幅以捕鱼为主题的绘画作品，运用线条和色彩表现鱼类的动态和水质。

评价自己的绘画作品，识别作品中的优点和不足。

运用观察和比较的方法，分析不同鱼类的外形差异。

3.情感态度与价值观的目标

表达对大自然的热爱，认识到保护水资源的重要性。

体验创作的乐趣，增强自信心和成就感。

培养合作意识，在小组活动中学会分享和交流。

4.科学思维的目标

提出关于鱼类生活习性和捕鱼方法的疑问。

分析影响鱼类生存环境的原因。

推理不同鱼类适应环境的策略。

5.科学评价的目标

评价绘画作品中的创意和技巧运用。

评价在小组活动中的合作表现。

评价对鱼类知识的掌握程度。

三、教学重难点

重点：通过绘画活动，让幼儿观察和描绘鱼类的形状和动态，掌握基本的绘画技巧。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的捕鱼场景，并能够表达出对水资源保护的认识。难点在于幼儿的想象力丰富但绘画技巧有限，需要教师细致的引导和示范。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、捕鱼主题绘画图片、鱼类图谱、画笔、纸张等教具；学生需带齐绘画工具，并对鱼类有一定的了解。教学环境布置上，确保光线充足，桌面整洁，并设置小组合作区域。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于海洋生物的视频，激发幼儿对鱼类的好奇心。

引导幼儿观察视频中的鱼类，提问：“你们看到了哪些鱼类？它们有什么特点？”

幼儿回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是关于鱼类的，让我们一起走进鱼的世界吧！”

2.新授（30分钟）

2.1任务一：认识鱼类（5分钟）

教师展示鱼类图谱，引导学生观察鱼类的形状、颜色和大小。

提问：“你们知道鱼类有哪些种类吗？它们都生活在哪里？”

幼儿回答后，教师总结：“鱼类有很多种类，它们生活在水中，有不同的形状和颜色。”

2.2任务二：绘画技巧（10分钟）

教师示范如何用线条和色彩描绘鱼类的形状和动态。

提问：“你们知道如何画鱼吗？可以告诉我你们的想法吗？”

幼儿分享自己的绘画想法后，教师进行指导。

2.3任务三：创作捕鱼场景（10分钟）

教师展示一幅捕鱼场景的图片，引导学生观察画面中的细节。

提问：“你们觉得这幅画中的捕鱼场景有趣吗？为什么？”

幼儿回答后，教师引导他们发挥想象力，创作自己的捕鱼场景。

2.4任务四：小组合作（10分钟）

教师将幼儿分成小组，每组选择一个捕鱼场景进行创作。

提问：“你们小组打算如何分工合作呢？”

幼儿讨论后，教师进行指导。

2.5任务五：展示与评价（5分钟）

各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

教师总结：“今天大家的表现都很棒，你们都创作出了有趣的捕鱼场景。”

3.巩固（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些关于鱼类的知识？”

幼儿回答后，教师总结：“今天我们学习了鱼类的种类、形状和颜色，还学会了如何绘画捕鱼场景。”

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习成果，鼓励幼儿继续关注鱼类，并尝试创作更多有趣的绘画作品。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放绘画任务单，让幼儿独立完成一幅捕鱼场景的绘画作品。

教师巡视课堂，观察幼儿的绘