中班科学我的身体教案pdf版（2025—2026学年）.docxVIP

中班科学我的身体教案pdf版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，旨在帮助学生认识自己的身体，培养生活自理能力和初步的健康意识。课程内容与《幼儿园科学教育课程标准》中的“生命科学”领域相契合，旨在通过探索自己的身体，提高幼儿的科学素养和探究能力。在本单元中，本课内容作为引入，旨在激发幼儿对身体的兴趣，为后续学习打下基础。

学情分析：

中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围环境充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们的观察能力和逻辑思维尚不成熟，对自身身体构造的认识较为模糊。本节课需结合幼儿的兴趣点，以生动形象的方式呈现，避免过于抽象的讲解。此外，部分幼儿可能对自身身体结构存在误解，教学过程中需注意引导，避免混淆。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.知识目标：让幼儿认识自己的身体部位，了解身体的基本功能。

2.能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养生活自理能力和初步的健康意识。

教学策略主要包括：

1.情境创设：通过游戏、故事、图片等多种形式，激发幼儿的兴趣。

2.互动探究：引导幼儿观察、比较、分析，培养探究能力。

3.生活化教学：将教学内容与幼儿生活实际相结合，提高生活自理能力。

4.评价方式：采用观察、提问、作品评价等多种方式，全面了解幼儿的学习情况。

二、教学目标

知识目标：

1.说出人体主要器官的名称和基本功能。

2.列举人体基本的结构部分。

3.解释人体与外界环境的关系。

能力目标：

1.设计简单的身体运动方案，提高身体协调性。

2.论证个人生活习惯对身体健康的影响。

3.评价不同身体部位的卫生保健方法。

情感态度与价值观目标：

1.培养对自身身体的尊重和保护意识。

2.树立健康的生活观念，养成良好的卫生习惯。

3.激发对科学探索的兴趣，培养好奇心和求知欲。

科学思维目标：

1.观察人体结构，发现其中的规律。

2.分析人体与外界环境的相互作用。

3.推理个人生活习惯对身体健康的影响。

科学评价目标：

1.评价自身在身体锻炼中的进步。

2.评价个人卫生习惯的改善情况。

3.评价对科学知识的理解和应用能力。

三、教学重难点

教学重点：中班幼儿认识自身身体部位，理解基本功能，如头部、四肢等，并能进行简单的自我描述。

教学难点：理解人体与外界环境的关系，以及生活习惯对身体健康的影响，这需要通过具体实例和生活经验来帮助幼儿建立初步的健康意识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，2种教具（人体结构模型和图表），3个实验器材（用于展示身体功能），以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔和记录本。教学环境方面，需布置5张桌子，以便进行小组讨论，并设计清晰的板书框架，确保教学流程的条理性和互动性。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

教师通过播放与身体相关的故事或儿歌，激发幼儿的兴趣，如《我有一个健康的身体》。

引导幼儿分享自己身体上的不同部位，以及这些部位的作用。

提问：“你们知道自己的身体有哪些部位吗？它们各有什么用呢？”

5.2新授

时间：20分钟

5.2.1认识身体部位

教师展示人体结构图，逐一介绍头部、四肢、躯干等主要部位。

通过提问和示范，帮助幼儿学习身体部位的名称。

活动示例：教师手持人体模型，边指边说：“这是头，这是眼睛，这是耳朵……”

5.2.2了解身体功能

教师通过图片或视频，展示身体部位的功能，如头部用于思考、眼睛用于看东西等。

引导幼儿讨论身体部位的功能，并尝试用简单的话语表达。

活动示例：教师展示一张嘴巴的照片，提问：“你们知道嘴巴有什么用吗？”

时间：5分钟

5.2.3身体运动与保健

教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍拍手、跺跺脚等，帮助幼儿了解身体运动的重要性。

讲解日常生活中的保健知识，如勤洗手、按时作息等。

活动示例：教师演示正确的洗手方法，并引导幼儿跟随一起做。

时间：10分钟

5.2.4小组讨论

将幼儿分成小组，讨论如何保持身体健康。

每个小组选择一名代表，分享讨论成果。

活动示例：小组讨论“怎样让自己变得更健康？”

时间：10分钟

5.3巩固

时间：15分钟

教师组织幼儿进行身体部位的接力游戏，巩固对身体部位的认识。

通过歌曲《我的身体会唱歌》等，帮助幼儿记忆身体部位的名称和功能。

活动示例：教师播放歌曲，幼儿边唱边做身体部位的动作。

5.4小结

时间：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调身体健康的重要性。

引导幼儿思考如何将