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牛津英语上海版六年级知识点整理

六年级是小学英语学习的关键阶段，不仅是对过往知识的深化与巩固，更是为初中阶段的学习奠定坚实基础。牛津英语上海版教材在这一时期，着重培养学生的综合语言运用能力，拓展词汇量，深化语法知识，并提升听说读写各项技能。本文将对六年级牛津英语的核心知识点进行梳理，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是语言学习的基础，六年级的词汇量较之前有显著增加，且更注重词汇的灵活运用和场景化理解。

1.核心词汇拓展：围绕教材单元主题，如校园生活、家庭与朋友、兴趣爱好、食物与健康、节日与文化、自然与环境、旅行与交通、职业与工作等，积累相关的名词、动词、形容词和副词。特别注意一些多义词和近义词的辨析。

2.词汇运用深化：

*固定搭配：掌握常用的动词短语（如lookfor,takecareof）、介词短语（如infrontof,ontime）等。

*词性转换：初步了解一些常见的词性转换规律，如名词变形容词（sun-sunny）、动词变名词（work-worker）等。

*同义词与反义词：学习运用同义词使表达更丰富，通过反义词加深理解。

3.词汇记忆策略：鼓励学生运用词根词缀法、分类记忆法、语境记忆法等多种方式，而非死记硬背，并养成定期复习的习惯。

二、语法知识：搭建语言的框架

六年级的语法学习在之前的基础上更加系统和深入，是构建正确句子结构的关键。

1.时态巩固与拓展：

*一般现在时：强调习惯性、经常性的动作或状态，以及客观真理。重点掌握第三人称单数动词的变化规则。

*一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。重点掌握规则动词和常见不规则动词的过去式形式及用法。

*一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。主要掌握will+动词原形和begoingto+动词原形的用法及区别。

*现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作。重点掌握be+动词-ing形式，以及动词-ing的构成规则。

2.名词：

*可数名词与不可数名词：掌握两者的区别，以及不可数名词量的表达（如acupof,apieceof）。

*名词所有格：掌握s所有格和of所有格的基本用法，特别是表示有生命事物的名词所有格。

3.代词：

*人称代词（主格、宾格）

*物主代词（形容词性、名词性）

*指示代词（this,that,these,those）

*反身代词（初步接触，如myself,yourself）

4.冠词：

*不定冠词a,an的用法及区别。

*定冠词the的基本用法（特指、上文提到过的事物、世界上独一无二的事物等）。

*零冠词的情况（如球类运动、三餐名词前，某些固定搭配）。

5.形容词与副词：

*形容词：修饰名词，作定语或表语。

*副词：修饰动词、形容词或其他副词，作状语。

*形容词和副词的比较级：初步学习形容词和副词的比较级构成（规则变化）和基本用法（如as...as...,than）。

6.情态动词：

*掌握can(could),may(might),must,should等基本情态动词的用法，包括表示能力、许可、推测、义务等。

7.介词：

*常用介词的基本用法，如in,on,at,under,behind,beside,between,from,to,for,with,about等，特别是表示时间和地点的介词。

8.连词：

*常用连词的基本用法，如and,but,or,so,because,if等，了解其在句子中连接词、短语或句子的作用。

三、句型结构：掌握表达的规范

1.基本句型：

*主谓宾(SVO)

*主系表(SVP)

*主谓(SV)

*主谓双宾(SVOO)

*主谓宾宾补(SVOC)

2.疑问句：

*一般疑问句：由be动词、情态动词或助动词开头。

*特殊疑问句：由疑问词(what,who,which,where,when,why,how)引导。

3.祈使句：表示命令、请求、建议等。

4.感叹句：常用What和How引导，表示强烈的情感。

四、语言技能：提升综合运用能力

1.听力理解：

*能听懂简单的对话和短文，获取主要信息（如时间、地点、人物、事件）。

*能根据听到的内容进行简单的判断和推理。

*培养良好的听力习惯，如听前预测、边听边记关键词。

2.口语表达：

*能运用所学词汇和句型