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六年级环境教育课程教学方案

一、课程概述

本课程旨在引导六年级学生认识人类与环境的相互关系，理解当前面临的主要环境问题，培养学生的环境意识、责任感和初步的环境行为能力。通过系统的学习与实践活动，帮助学生树立可持续发展的观念，为他们未来参与环境保护行动奠定基础。本课程面向小学六年级学生，总课时建议为十八至二十四课时，可根据学校实际情况和学生兴趣进行适当调整。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.认识环境的组成要素，理解生态系统的基本概念和平衡原理。

2.了解当前主要的环境问题，如环境污染（大气、水、土壤）、资源短缺、生物多样性减少等的成因与危害。

3.初步掌握识别和分析身边环境问题的基本方法，学习收集、整理环境信息。

4.了解环境保护的法律法规基础知识，知道个人在环境保护中的权利与义务。

5.学会制定简单的环保行动计划，并能尝试在生活中实践。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、调查、讨论等方式，主动获取环境知识。

2.培养批判性思维能力，能够对环境现象和相关信息进行初步分析和评价。

3.学习与他人合作，共同参与环境探究活动和实践项目。

4.提高运用所学知识解决简单环境问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

2.增强对环境的责任感和使命感，关心环境状况。

3.培养热爱自然、珍爱生命的情感，形成积极的环境道德观。

4.乐于参与环境保护的宣传和实践活动，养成绿色低碳的生活习惯。

三、课程内容与课时安排

第一单元：我们身边的环境（4-5课时）

课题一：认识我们的环境家园

*课时建议：1课时

*教学目标：

*理解“环境”的含义，能区分自然环境和人工环境。

*认识身边环境中的主要组成要素（如空气、水、土壤、生物等）。

*感受环境与人类生存的密切关系。

*教学活动建议：图片展示与讨论“我们生活在什么样的环境中？”；绘制“我的生活环境地图”。

课题二：生物多样性——生命的乐园

*课时建议：1-2课时

*教学目标：

*了解生物多样性的概念（基因、物种、生态系统多样性）。

*认识生物多样性对人类生存和发展的重要性。

*列举本地常见的动植物，感受生物多样性之美。

*教学活动建议：校园/社区生物小调查；观看生物多样性纪录片片段；制作“生物多样性名片”。

课题三：生态系统的秘密

*课时建议：2课时

*教学目标：

*理解生态系统的组成（生产者、消费者、分解者）。

*初步认识食物链和食物网，理解生态平衡的重要性。

*认识到人类活动对生态系统的影响。

*教学活动建议：构建简单的食物链模型；案例分析“某区域生态失衡的原因”；角色扮演“生态系统的成员”。

第二单元：环境问题面面观（6-7课时）

课题一：看不见的“杀手”——大气污染

*课时建议：1-2课时

*教学目标：

*了解大气污染的主要来源和常见污染物。

*认识大气污染对人类健康、动植物生长及全球气候的危害。

*知道一些防治大气污染的基本方法。

*教学活动建议：收集本地空气质量数据并讨论；模拟“烟雾缭绕”实验（安全前提下）；设计“防霾小妙招”。

课题二：生命之源的危机——水污染与水资源短缺

*课时建议：2课时

*教学目标：

*了解水污染的主要来源和危害。

*认识到地球上淡水资源的有限性和保护水资源的紧迫性。

*学习节约用水的方法，树立节水意识。

*教学活动建议：观察校园或社区水域状况；设计简易净水小实验；计算家庭日用水量并讨论节水方案。

课题三：土壤——万物生长的根基

*课时建议：1课时

*教学目标：

*了解土壤的形成和重要作用。

*认识土壤污染和土壤退化的主要原因及危害。

*知道保护土壤的基本方法。

*教学活动建议：采集不同类型的土壤样本进行观察；讨论农药、塑料袋对土壤的危害。

课题四：资源的呼唤——节约与循环

*课时建议：2课时

*教学目标：

*了解自然资源的分类（可再生与不可再生）。

*认识到资源短缺的现状及其对人类发展的影响。

*理解“节约资源”和“循环利用”的重要性，学习垃圾分类方法。

*教学活动建议：“资源寻宝”游戏（识别生活中的资源）；调查家庭生活垃圾的种类和处理方式；制作“变废为宝”小作品。

第三单元：可持续发展与绿色生活（6-7课时）

课题一：什么是可持续发展

*课时建议：1课时

*教学目标：

*初步理解可持续发展的含义（满足当代人需求，不损害后代人满足其需求的能力）。

*认识到个人行为