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新人教版一年级数学下册全册教案

前言

本教案旨在为一线教师提供一份系统、详实、可操作性强的教学指导，依据《义务教育数学课程标准》及新人教版一年级数学下册教材内容编写。力求体现新课改理念，注重培养学生的数学核心素养，激发学生学习数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础知识，发展基本技能，积累数学活动经验。本教案内容的呈现，注重前后知识的联系与衔接，关注学生的个体差异，为教师的教学设计提供有益的参考。

一、全册教材分析

本册教材是在学生已经学习了20以内的进位加法和不退位减法，以及100以内数的认识的基础上进行编排的。主要内容包括：20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一）（不进位、不退位），认识人民币，认识图形（二），找规律，分类与整理，以及总复习。

教材的编排特点：

1.突出计算教学的重点：20以内的退位减法和100以内的加减法是本册的重点，教材安排了较多的课时进行教学，并通过多样化的练习帮助学生掌握。

2.重视数概念的建立：100以内数的认识是数概念教学的进一步扩展，教材通过数小棒、拨计数器等方式，帮助学生理解数的组成、大小比较等。

3.注重量与计量的教学：认识人民币是贴近学生生活的内容，教材通过购物等情境，让学生在实践中认识各种面值的人民币，掌握简单的换算和计算。

4.加强空间观念的培养：认识图形（二）在一年级上册认识立体图形的基础上，认识平面图形，通过观察、操作等活动，发展学生的空间观念。

5.渗透数学思想方法：找规律、分类与整理等内容，旨在培养学生的观察能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。

6.体现数学与生活的联系：教材选取了大量学生熟悉的生活情境作为素材，使学生感受数学的实用性。

二、全册教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练口算20以内的退位减法。

2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3.能口算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法解决简单的实际问题。

4.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

5.直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律。

7.初步掌握数据的收集、整理方法，会用简单的统计表表示整理结果。

（二）过程与方法

1.经历从生活情境中发现并提出数学问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

2.在学习过程中，通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作与交流，培养初步的合作意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。

2.在数学学习中，获得成功的体验，培养自信心。

3.养成认真计算、规范书写、积极思考等良好的学习习惯。

三、全册教学重难点

教学重点：

1.20以内的退位减法的计算方法。

2.100以内数的认识（数的组成、读写、大小比较）。

3.100以内的加法和减法（一）的计算方法，以及用加、减法解决简单的实际问题。

4.人民币的认识和简单计算。

教学难点：

1.20以内退位减法的算理理解（如“破十法”、“想加算减法”）。

2.100以内数的大小比较及数感的培养。

3.人民币单位间的换算及简单购物问题的解决。

4.运用所学知识解决实际问题，特别是两步计算的实际问题。

5.平面图形特征的感知与区分。

四、主要教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图、故事、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.加强动手操作和直观教学：充分利用学具（小棒、计数器、图形卡片、人民币学具等），让学生通过摆一摆、拨一拨、拼一拼、剪一剪等活动，感知数学知识，理解算理。

3.注重算法多样化与优化：鼓励学生用自己的方法解决问题，尊重学生的个性化思考，引导学生在比较中优化算法。

4.精心设计练习，巩固所学知识：练习形式要多样，既有基础巩固性练习，也有拓展思维性练习，注重练习的实效性。

5.关注学生的个体差异，实施分层教学：针对不同层次的学生设计不同难度的问题和练习，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

6.培养良好的学习习惯：加强对学生审题、书写、计算、检验等习惯的培养。

7.加强与生活实际的联系：引导学生发现生活中的数学问题，运用数学知识解决生活中的实际问题，体现数学的应用价值。

五、各单元教学设计

第一单元20以内的退位减法