《李凭箜篌引》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册+.pptxVIP

《李凭箜篌引》赏读

教学课件

1.因声求气，有感情地朗读诗歌。

2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内容和侧面烘托的艺术手法。

3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在描摹音乐上的异同。

学习目标

描写音乐的名句

音乐王国里,乐曲广袤的欣赏空间为听众提供了不尽的想象,也为诗人们奉献出一片辽阔的描绘天地。中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所展现的,就是变幻无穷而美妙多彩的音乐世界。

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活动过程

活动小结

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课堂检测

布置作业

余音绕梁,三日不绝。——《列子·汤问》

庐声震林木,响遏行云。——《列子·汤问》

座上美人心尽死,尊前旅客泪难收。——崔钰《和人听歌》

题目解说

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活动小结

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布置作业

箜篌:从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵琶竖抱在怀,用两手齐奏。

引：曲调的开头部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这里诗人实写箜篌演奏。

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活动过程

活动小结

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布置作业

1.正音，划分节奏，标出韵脚，梳理字词。

3.译读诗歌，疏通文意。

2.听音频示范朗读。

课前作业

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布置作业

因声求气，吟咏诗韵

吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。

江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。

昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。

十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。

女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。

梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。

吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。

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朗读指导

空山凝云——语速稍快,声调高昂;

颓不流——语速稍慢,读出沉醉感；

江娥素女——语速稍慢,语调低沉；

昆山玉碎——读出气势、语调高昂、语速较快,重读“碎”;

凤凰叫——声调轻柔,语速较慢;

芙蓉泣露——语调低沉,语速较慢;

香兰笑——读出欢快的感觉,重读“笑”；

石破天惊——重读“破、惊”,读出山崩地裂之感；

老鱼瘦蛟——语速稍快,重读“跳、舞”。

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布置作业

活动任务一：

体会演奏会上听众的反应

1.速读全诗,找出这场演奏会的演奏者、演奏的乐器、演奏的时问、演奏的地点。

内容提示

演奏者:乐器:

时间:地点:

听众：

李凭箜篌

高秋中国(国都长安)

李贺此篇想象丰富、瑰丽,境界奇幻,浓墨重彩,艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为“摹写声音至文”。

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活动任务一：

分析演奏会上听众的反应

2.参加这场演奏会的除了诗人,还有哪些听众。请分别介绍一下他们的身份,并描绘一下他们听李凭演奏时有何反应。

内容提示

听众的身份

听后反应

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活动过程

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布置作业

活动任务一：

分析演奏会上听众的反应

听众的身份

听后反应

江娥,就是湘妃,传说中的湘水女神。

悲啼洒泪

素女,又称“素娥”是神话中的

月宫仙子,善于鼓瑟。

顿起愁容

紫皇,天神紫皇,天上最尊贵的神。

深深打动

女娲,神话中的创世纪女神

听得入迷

神妪,神仙婆婆,好音乐,能弹箜篌。

折服请教

老鱼瘦蛟,潜在神秘深山的幽涧中。

跳跃起舞

吴质,吴刚,月宫中神仙,整天伐桂。

通宵不眠

寒兔,月宫中常娥的宠物。

如醉如痴

云,空山中凝聚着，低垂着。

驻足聆听

十二门的百姓。唐代的都城长安方圆

70多里,呈正方形四面每面三门,共十二门。

露冷不觉

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活动过程

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布置作业

活动任务一：

分析演奏会上听众的反应

天空流云为之停步聆听，

湘妃素女为之愁啼哀思，

至上紫皇为之扣动心弦，

补天女娲为之忘乎所以，

山中神妪为之折服求教，

老鱼瘦蛟为之翻跃起舞，

伐树吴刚为之通宵不眠，

月宫玉兔为之如醉如痴。

通过这些“听众”的反应

烘托了箜篌曲调的不同凡响

和李凭弹奏技艺的高超。

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布置作业

活动任务一：

分析演奏会上听众的反应

3.李凭的箜篌演奏的确具有“惊天地,泣鬼神”的艺术魔力,作者主要运用了什么手法来描摹音乐的呢?

内容提示

侧面烘托:即通过对周围人物或环境的描写来表现音乐的感染力。

诗人通过写听众们的反应,烘托了李凭箜篌乐曲惊天地,泣鬼神的艺术魅力及其弹奏技艺的高超。